Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов.




Скачать 283.28 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов.
страница1/3
Дата конвертации06.02.2016
Размер283.28 Kb.
ТипПояснительная записка
источникhttp://edu.tatar.ru/upload/images/files/Rab_Program_Istorja_8kl.doc
  1   2   3
Пояснительная записка.

Рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов.

Основные содержательные линии исторического образования реализуются в рамках одного курса истории.

В рабочей программе заложено последовательное изучение тем всеобщей истории и истории России с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Изучение материала основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

Цели

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.



Программа по истории для 8 класса на основе обязательного минимума

содержания исторического образования

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 ч)

Мир в XIХ – начале XX в.

Раздел 1. ЕВРОПА ПОСЛЕ НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН

Европа к началу XIX в. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решения Венского конгресса как основа новой системы международных отношений. Задачи евро­пейских стран в XIX в.

Борьба за претворение в жизнь идеалов свободы и ра­венства, за национальное освобождение. Наполеоновские войны и начало освободительной борьбы народов Европы. Революции в Ис­пании, Италии, Австрии, Османской империи. Буржуазные рево­люции в Латинской Америке.

Промышленная революция XIX в. XIX век — век пара, угля, чугуна; фабрик. Технические изобретения XIX в. Транспорт и связь. Начало индустриализации.

Капитализм XIX в. Основные черты классического ка­питализма в Западной Европе: свобода, товарное производство, рыночные отношения, конкуренция, невмешательство государст­ва в экономику. Положение и борьба рабочих. Луддиты.

Жизнь городов и деревень в начале XIX в. Завершение аграрного переворота в странах Западной Европы. Большие и ма­лые города. Урбанизация.

Осмысление нового капиталистического настоящего. Кон­сервативные и либеральные течения в общественно-политической жиз­ни. Социалистическая идеология и социалистическое движение в ХГХ в. (Взгляды Г.Бабефа, социалистов-утопистов, Л.Блана, ФЛассаля, О.Бланки, П.Прудона, К.Маркса и Ф.Энгельса.) I Интернационал.

От романтизма к реализму. Культура стран Запада в ХГХв. Литература и искусство (Г.Гейне, Д.Байрон, Ч.Диккенс, О. де Баль­зак; Ф.Гойя, Э.Делакруа). Музыка и театр (Л.Бетховен, Ф.Шопен, Р.Вагнер, Д.Верди).

Раздел 2. ВЕДУЩИЕ СТРАНЫ МИРА В XIX в.

Викторианская эпоха в Англии. Особенности полити­ческого строя Англии. Королева Виктория. Лорд Пальмерстон, Б.Дизраэли. Парламентские реформы. Британская колониальная империя. Завершение промышленного переворота, начало индуст­риализации. «Золотой век» Англии. Рабочее движение: чартисты, профсоюзное движение.

Франция в XIX в. Особенности политического разви­тия Франции. Вторая республика и Вторая империя. Реформы и революции (1830, 1848, 1871). Экономическое развитие Франции (завершение промышленного переворота).

Объединение Германии. Особенности политическо­го строя (сохранение раздробленности страны) и экономическо­го развития Германии в 1815-1870 гг. (начало промышленного и аграрного переворотов, прусский путь развития сельского хозяй­ства). Революция 1848 г. в Германии. Объединение Германии «сверху» — «железом и кровью». Бисмарк. Образование Герман­ской империи.

Объединение Италии. Главные задачи, стоявшие перед Италией в ХГХ в. Попытка объединения Италии «снизу» — револю­ции 1848 г. Д.Гарибальди. Объединение Италии «сверху», Кавур.

Австро-Венгрия в XIX в. Австрийская империя — ло­скутная империя. Национальный вопрос и его решение. Создание Австро-Венгрии.

США: война между Севером и Югом. Особенности экономического и политического развития Севера и Юга. Граж­данская война 1861—1866 гг. А.Линкольн. Уничтожение рабства. Ре­конструкция Юга.

Япония в XIX в. Реформы Мэйдзи. Кризис японского традиционализма. «Открытие» страны. Революция Мэйдзи. Госу­дарственный строй. Культура и быт японцев.


Раздел 3. МИР В КОНЦЕ XIX - НАЧАЛЕ XX в.

Население мира в конце XIX начале XX в. Рост и миграция населения в конце ХГХ — начале XX в. Изменения в го­сударственном строе европейских государств (национальные госу­дарства, империи), колониальный раздел мира, утверждение прин­ципа разделения властей.

Развитие науки и техники. Рождение новоевропейской науки, возникновение новой картины мира. Развитие техники. Ре­волюция в естествознании. Новые технологии. Конец ХГХ в. — век стали, электричества, жидкого топлива.

Социально-экономическое развитие в конце XIX — на­чале XX в. Особенности индустриального развития стран Европы и США в последней трети XIX в. (монополии, «цивилизованный рынок», влияние государства и монополий на экономику, государ­ственное регулирование). Усиление неравномерности развития ка­питалистических стран («старые» и «новые» хищники). Социаль­ная структура западного общества в конце ХГХ — начале XX в.

Жизнь горожан конца XIX — начала XX в. Измене­ние облика городов. Торговля и реклама. Развитие транспорта и средств связи. Новый быт. Мода конца XIX — начала XX в. (уста­новление современного типа мужского и женского костюмов). Раз­витие образования (переход ко всеобщему, обязательному образо­ванию). Досуг. Синематограф.

Изменения в положении трудящихся. Профсоюзное дви­жение. Социальные реформы. Новые формы организации производ­ства (конвейерное производство) и новая этика предпринимательст­ва (Г.Форд). Изменение положения женщины. Благотворительность.

Основные идейные политические течения в конце ХГХ— начале XX в. в странах Западной Европы и Северной Америки. Консерватизм, либерализм, социализм в конце ХГХ — начале XX в. Антисоциалистические теории (ницшеанство). XIX век — век оформления политических партий.

Литература и искусство конца XIX начала XX в. Реализм, модернизм (основные направления: символизм, импрес­сионизм, экспрессионизм, авангардизм).

Раздел 4. СТРАНЫ И НАРОДЫ АЗИИ, АФРИКИ, ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ. ИМПЕРИАЛИЗМ

Пробуждение Востока. Кризис традиционных обществ в странах Азии. Усиление колониализма в конце ХГХ — начале XX в., зарождение национально-освободительного движения.

Япония и Китай в конце XIX — начале XX в. Начало модернизации Японии. Специфика колониальной политики в Ки­тае. Китайская революция. Провозглашение Китайской респуб­лики.

Индия и Османская империя. Особенности социаль­но-экономического, политического развития, культуры. Колони­альная политика Великобритании в Индии. Младотурецкая рево­люция.

Латинская Америка. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Образование независимых государств. Особенности развития государств Латинской Америки.

Империализм. Империализм — новый мировой поря­док. Борьба за передел мира. Первые империалистические войны. Теория империализма.

Внешняя политика ведущих стран Европы и США в конце XIX начале XX в. На пути к мировой войне. Гонка вооружений. Начало блоко­вой политики. Предпосылки первой мировой войны.

РОССИЯ В XIX - НАЧАЛЕ XX в. (46 ч)

Раздел 5. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Российская империя в начале XIX в. Территория и на­селение Российской империи в начале XX в. Жизнь русской де­ревни. Города (столичные, губернские, уездные).

Сословия России. Податные и неподатные сословия. Дворяне. Образ жизни. Крестьяне. Крепостничество. Русская об­щина. Купечество. Казачество. Мещане.

Политическое развитие. Александр I. Переворот 1801 г. и воцарение Александра I. Первые мероприятия Александра I. М.М.Сперанский и проект государственного переуст­ройства.

Внешняя политика. Начало войны 1812 г. Основные направления внешней политики России (европейское и ближне­восточное). Начало войны с Францией.

Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. Наполеон и М.Кутузов. Отступление французской армии. Загра­ничный поход русских войск 1813-1914 гг. Россия на Венском конгрессе.

Политика правительства Александра I в 1815—1825 гг.: поворот к реакции (аракчеевщина) и тайная подготовка реформ («Уставная грамота» Н.Новосильцева и проект отмены крепостно­го права ААракчеева). Смерть императора Александра I.

Движение декабристов. Тайные общества, программы преобразований. Восстание Северного и Южного общества. Зна­чение движения декабристов.

Николаевская Россия. Император Николай I. «Апо­гей самодержавия». Усиление роли чиновничества. Стабильность и застой. Идеология «официальной народности». А.Бенкендорф. Попытки решения крестьянского вопроса. Мрачное семилетие — «закрытие» страны.

Экономическое развитие России в первой половине XIX в. Сельское хозяйство, промышленность, транспорт, финан­сы. Начало и особенности промышленного переворота в Рос­сии.

Кавказская война (1817-1864).

Общественная мысль 30-50-х гг. Великий спор о пу­тях развития России. П.П.Чаадаев. Охранители. Западники и славянофилы.

Зарождение утопического социализма в России. Рус­ский утопический социализм. В.Белинский. А.И.Герцен. Н.В.Буташевич-Петрашевский.

Образование и наука в первой половине XIX в.

«Золотой век» русской культуры. От сентиментализма к романтизму и реализму. Влияние русской общественной мысли и идейной борьбы на развитие литературы и искусства. Связь рус­ской культуры и культуры Запада.

Крымская война (1853-1856). Россия — «жандарм Ев­ропы». Восточный вопрос. Крымская война и ее последствия.

Обобщающее повторение. Итоги развития России в первой половине XIX в.


Раздел 6. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.

Предпосылки реформ 1860-х — 1870-х гг. Обстанов­ка в стране после окончания Крымской войны. Император Алек­сандр II. Подготовка реформ. Н.А.Милютин.

Общественное движение в предреформенное время.

Русский либерализм 1860-х гг. К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин, А.Герцен, Н.Огарев.

Великие реформы. Подготовка и проведение кресть­янской реформы 1861 г. Реформа местного самоуправления: зем­ства, городские думы. Судебная реформа. Всеобщая воинская по­винность. Реформы в области образования и печати. Итоги и зна­чение Великих реформ.

Образование и наука во второй половине XIX в. Раз­витие образования во второй половине XIX в. Особенности разви­тия науки во второй половине XIX в. Научные открытия и техни­ческие изобретения русских ученых. Русские историки С.Соловь­ев, В.Ключевский.

Народничество 1860-х гг. Зарождение народничества. Н.Г.Чернышевский. Радикальное течение в народничестве. Теория народничества (М.Бакунин, ПЛавров, С.Нечаев). Нигилизм (Д.Пи­сарев, С.Нечаев).

Народники 70-х гг. «Хождение в народ». Народниче­ские организации: «Земля и воля», «Народная воля», «Черный пе­редел». Трагизм народничества.

Литература и искусство. Критический реализм. Ху­дожники-передвижники. Ответ литературы и искусства на «боль­ные» вопросы России: «кто виноват?» и «что делать?». Осмысле­ние искусством настоящего и будущего России.

Контрреформы и реформы. Александр III. Самодер­жавие при Александре III: контрреформы. К.П.Победоносцев. Эко­номическая политика правительства. С.Витте.

Экономическое и социальное развитие России в послереформенное время. Особенности капиталистического развития страны. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Расслоение крестьянства, рост проле­тариата, развитие буржуазии. Изменение положения дворянства.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Завершение процесса территориального формирования Российской империи. Имперская политика России. Участие России в форми­ровании военно-политических блоков. Рабочее движение. Проникновение марксизма в Рос­сию. Первые рабочие организации. Рождение социал-демократии. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». В.Плеханов, В.Ульянов.

Обобщающее повторение. XIX век в России — «золо­той век» или «воистину железный век»?


Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

В результате изучения истории в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира периода XIX века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

  1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образо­вания по истории мо РФ 2004 г рабочая программа рассчитана на 24 часа
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconРабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории, авторской программы А.
России разработана на основе Государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по истории,...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconМодифицированная образовательная программа по истории для обучающихся 8-х классов
Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г. Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы,...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconПояснительная записка (базовое изучение геометрии 11 класса)
Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по геометрии и на основе авторской...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, авторской программы для 9 класса «Введение в общую биологию»
«Введение в общую биологию» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой к учебнику А. А. Каменский, Е. А. Криксунов,...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconРабочая учебная программа Основного общего образования
...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы среднего общего образования (утверждена приказом Министерства образования России от 09.

Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования....
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconОбразовательная программа по физике для основной общеобразовательной школы
Фундаментального ядра содержания об­щего образования и Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного...
Пояснительная записка рабочая программа по истории создана на основе программы основного (неполного) общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования и рассчитана на 70 часов. iconПримерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Тематическое планироваиие составлено на основе Федеральным компонентом государствеыного стандарта основного общего образования (Приказ мо РФ от 05.

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница