Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті




НазваниеЕ. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті
страница4/9
Дата конвертации06.02.2016
Размер1.54 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://www.ksu.kz/files/OMKO/Baza_testovyh_zadanii/Pedagogika_kaz.doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9
$$$ 221

Мектепте оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

A) Оқу диалогі.

B) Оқу дискуссиясы.

C) Консультация.

D) Сабақ.

E) Факультативтік сабақ.


$$$ 222

Оқыту әдісi:

A) Оқыту мақсаты мен міндеттеріне жету жолдары.

B) Оқушы мен мұғалімнің бірлескен іс-әрекеті.

C) Оқытуды ұйымдастыру формасы.

D) Оқушы іс-әрекетін басқару.

E) Сабақта қойылған мақсат.


$$$ 223

Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқаратын коллегиялық орган:

A) Әдістемелік кеңес.

B) Мектептің педагогикалық кеңесі.

C) Жиналыс.

D) Өндірістік жиналыс.

E) Пәндік бірлестік.


$$$ 224

Мектептің басқару жүйесін анықтайтын негізгі құжат:

A) Концепция.

B) Устав.

C) Мемлекеттік стандарт.

D) Типтік жоспар.

E) Нормативтік құжат.


$$$ 225

Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:

A) К.Д. Ушинский.

B) В.А. Сухомлинский.

C) С.Т. Шацкий.

D) Я.А. Каменский.

E) А.С. Макаренко.


$$$ 226

Джон Локк ұсынды:

A) Адамның еркін табиғи даму жүйесін.

B) Джентельменді тәрбиелеу жүйесі.

C) Оқу мен еңбек байланысы.

D) Ұжымдық тәрбие идеясы.

E) Тәрбиенің табиғылық идеясы.


$$$ 227

Спартандық тәрбиенің негізгі мақсаты:

A) Дене дамуы.

B) Ой дамуы.

C) Жан-жақты тәрбие.

D) Полимәдени тәрбие.

E) Гармоникалық даму.


$$$ 228

Бірінші кезекте балаларда логикалық ойлау, талдау, синтездеу қабілеттерін дамыту қажеттілігін қарастыратын білім теориясы:

A) Формалдық білім беру.

B) Материалдық білім беру.

C) Прагматизм.

D) Проектер әдісі.

E) Неоцентризм.


$$$ 229

Тәрбие мақсаты құдайға құлшылық ететін тұлға тәрбиелеу:

A) Прагматизм.

B) Неопозитивизм.

C) Неотомизм.

D) Бихевиоризм.

E) Экзистенциализм.


$$$ 230

Алғашқы рет адамның жас кезеңдерін бөлуді енгізген:

A) Аристотель.

B) Я.А. Каменский.

C) Ф. Рабле.

D) Д. Локк.

E) Ж.Ж. Руссо.


$$$ 231

Еңбек пен білім беруді ұштастыру теориясын жасаған утопист:

A) Ф. Рабле.

B) З. Фрейд.

C) М. Монтню.

D) Т. Мор.

E) Р. Оуэн.


$$$ 232

Қазақстанда қазақ қыздарының мектеп-интернатын ашқан:

A) Ш. Валиханов.

B) А. Құнанбаев.

C) Ы. Алтынсарин.

D) М. Жұмабаев.

E) А. Байтұрсынов.


$$$ 233

Вальдорф педагогикасы мына есіммен байланысты:

A) Р. Штайнер.

B) И. Песталоцци.

C) Д. Дьюн.

D) М. Монтессори.

E) А. Дистервег.


$$$ 234

Педагогиканың философиядан бөлініп жеке ғылыми жүйеге айналуы мына есіммен тығыз байланысты:

A) Я.А. Каменский.

B) И. Песталоцци.

C) А. Дистервег.

D) К.Д. Ушинский.

E) И.Ф. Гербарт.


$$$ 235

Баланың спонтандық дамуы арқылы тәрбиенің практикалық ағымын қолдаған:

A) Д. Дьюн.

B) В. Лай.

C) Ж. Руссо.

D) Р. Оуэн.

E) А. Бине.


$$$ 236

Проблемалық сұрақтар қою арқылы шындықты игерту әдісінің авторі:

A) Платон.

B) Аристотель.

C) Сократ.

D) Демокрит.

E) Гераклит.


$$$ 237

XVII ғасырда Я.А. Каменскийдің бірлестіріп оқыту идеясын дамытқандар:

A) Д. Ланкастер, Э. Белл.

B) Д. Дьюн, К. Патрик.

C) И. Гербарт, Г. Песталоцци.

D) Д. Дьюн, Э. Белл.

E) Я. Корчак, Ч. Куписевич.


$$$ 238

“Істеу мектебі” - бұл мектеп:

A) Д. Дьюнікі.

B) С.Т. Шацкийдікі.

C) А.С. Макаренконікі.

D) Р. Штайнердікі.

E) Дж. Локктікі.


$$$ 239

Ғылыми қорыту ретіндегі негізгі педагогикалық түсініктер:

A) Заңдылықтар.

B) Заңдар.

C) Ұстамдар (принциптер).

D) Ережелер.

E) Ұғымдар (категориялар).


$$$ 240

Педагогика пәні – бұл:

A) Тәрбие мазмұны.

B) Адам тәрбиесі.

C) Тұлғанын дамуы.

D) Баланы оқыту.

E) Оқыту мазмұны.


$$$ 241

Тәрбие, оқыту, білім беру – бұл категориялар:

A) Педагогикалық.

B) Жалпы ғылыми.

C) Философиялық.

D) Психологиялық.

E) Дидактикалық.


$$$ 242

Тұлғаны қалыптастырудағы мақсаты, жоспарлы процесі – бұл:

A) Білім беру.

B) Оқыту.

C) Оқу.

D) Тәрбие.

E) Қалыптастыру.


$$$ 243

Педагогикалық процесстерді табиғи жағдайда объективті қабылдауды арнайы ұйымдастыру – бұл:

A) Педагогикалық талдау.

B) Лабораториялық тәрбие.

C) Табиғи эксперимент (тәжірибе).

D) Педагогикалық бақылау.

E) Лабораториялық эксперимент.


$$$ 244

Білім берудің екі жақтығы мыналай қарым-қатынаста көрінеді:

A) Отбасымен мектеп.

B) Оқушымен сынып.

C) Оқытумен оқу.

D) Өзіндік білім алумен оқу.

E) Білім берумен тәрбие.


$$$ 245

Жарысу, мадақтау, жазалау – бұл әдістер:

A) Іс-әрекетті және мінез -құлықты ынталандыру.

B) Іс-әрекет және қарым - қатынас тәжірибесін қалыптастыру.

C) Сананы қалыптастыру.

D) Зіндік сананы қалыптастыру.

E) Мінез -құлық мәдениетін қалыптастыру.


$$$ 246

Көптеген факторлардың және өмір жағдайларының ықпал етуімен тұлға өзгеруіндегі үздіксіздік мына тұсінікпен айқындалады:

A) Әлеуметтену.

B) Қалыптасу.

C) Қалыптастыру.

D) Тәрбие.

E) Өзгерушілік.


$$$ 247

Тәрбие принципі – бұл:

A) Үздіксіздік.

B) Мықтылық.

C) Ғылымилық.

D) Тұрақтылық.

E) Көрнекілік.


$$$ 248

Жеке көзқарасты қалыптастыру мақсатында дәлелдер негізінде тәрбиеленушіге интеллектуалдық-эмоционалдық әсер ету әдісі:

A) Жаттығу.

B) Талап.

C) Сендіру.

D) Ынталандыру.

E) Мадақтау.


$$$ 249

Негізгі сипаттарын және оның бірізділігін қамтамасыз ететін сабақ элементтерінің жиынтығы:

A) Сабақ мазмұны.

B) Сабақ құрылымы.

C) Сабақ тақырыбы.

D) Сабақ түрі.

E) Сабақ санасы.


$$$ 250

Оқу бағдарламасы мына принцип бойынша құрылады:

A) Концентрациялық және линейлық.

B) Ғылымилық және көрнекілік.

C) Тізімділік және достық.

D) Қызығушылық және комфорттық.

E) Ықшамдық және шамаға лайықтық.


$$$ 251

Оқу процесінің қозғаушы күштері:

A) Мұғалімнің жігерлігі.

B) Оқу міндеттерімен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылық.

C) Оқушылардың білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды меңгеру қажеттілігі.

D) Оқушылардың оқу іс-әрекетіндегі бірізділік.

E) Мұғалімнің дидактикалық қабілеттері.


$$$ 252

Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру варианты – бұл:

A) Тәрбие тәсілдері

B) Тәрбие принциптері.

C) Тәрбие әдістері.

D) Тәрбие формалары.

E) Тәрбие мазмұны.


$$$ 253

Баланың бүгінгі күні қалыптасқан психикалық функциялардың ерекшелңктерін Л.С. Выгодский былай деп атады:

A) Дамудың көкейтесті деңгейі.

B) Дамудын жақын зонасы.

C) Дамудың қажетті шарттары.

D) Дамудың әлеуметтік жағдайы.

E) Баланың психологиялық жағдайы.


$$$ 254

Дамудың жақын зонасы айқындалады:

A) Баланың ересектердің көмегісіз істеалатын әрекеттерімен.

B) Ересектермен бірлесе істейтін әрекеттерімен.

C) Қалыптасқан психикалық функцияларының ерекшеліктерімен.

D) Баланың психикалық жағдайымен.

E) Баланың өзіндік санасының даму деңгейімен.


$$$ 255

Тәрбиелік іс- әрекеттін тиімділігі анықталады:

A) Тәрбиеші өткізген шаралар санымен.

B) Тәрбиелік іс-шараға тартылған оқушылар санымен.

C) Оқушылардың тәрбиелілік деңгейімен.

D) Оқушылардың бағынуы және тәртібімен.

E) Девиантты мінез-құлықты балалардың жоқтығымен.


$$$ 256

Ұжымдық творчестволық жұмыс әдістемесін құрған:

A) А.С. Макаренко.

B) В.А. Сухомлинский.

C) С.Т. Шацкий.

D) П.П. Блонский.

E) И.П. Иванов.


$$$ 257

“Құтты-білік” еңбегін жазған:

A) Аль-Фараби.

B) Ю. Баласұған.

C) М. Қашғари.

D) Бұхар жырау.

E) Р. Хорезми.


$$$ 258

Тәрбие тұрғысынан “Адам тастан қатты, бірақ гүлден нәзік” айқындайды:

A) Адамның қарама-қайшылық табиғатын.

B) Тәрбиемен қарым-қатынастағы әдептілік проблемасын айқындайды.

C) Адамдық ізгі болу қабілетін.

D) Тәрбиені даралық тұрғысынан қарастыру мағынасы.

E) Тұлғаның психологиялық құрылымын.


$$$ 259

“Қызым саған айтам, келінім сен тында” мақалының мазмұны педагогикада сай келеді:

A) Жазалауға.

B) Үлгіге.

C) Ишараға.

D) Өнегеге.

E) Үйретуге.


$$$ 260

Адамгершілік және діни тыйымдар жүйесі (егер бұзылған жағдайда, ырым бойынша, жоғарғы табиғи күштермен жазаланады) – деп аталады:

A) Нормалар.

B) Табулар.

C) Канондар.

D) Ережелер.

E) Заңдар.


$$$ 261

“Ана мектебі” идеясын ұсынған және жасаған:

A) А.С. Макаренко.

B) Ж.Ж. Руссо.

C) Л.Н. Толстой.

D) К.Д. Ушинский.

E) Я.А. Коменский.


$$$ 262

Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компоненті – бұл:

A) Міндет.

B) Модель.

C) Мақсат.

D) Эталон.

E) Мазмұн.


$$$ 263

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог – бұл:

A) Н.Д. Хмель.

B) Ш. Уалиханов.

C) Ы. Алтынсарин.

D) И.Ф. Харламов.

E) В.А. Сластенин.


$$$ 264

Педагогикалық процестін тұтастығы:

A) Барлық процестердің тәрбиенің жалпы мақсатына бағынуы.

B) Оқыту және тәрбие дәстүрлері.

C) Оқыту және тәрбие процестерінің бірлігі.

D) Педагогикалық процестің құрылымдық компоненттерге бөлінбеуі.

E) Оқыту және тәрбие процестерінің арасында жалпылық болуы.


$$$ 265

Педагогикалық процестің элементарлық “ұясы”:

A) Педагогикалық бақылау.

B) Педагогикалық жағдай.

C) Педагогикалық баға.

D) Педагогикалық диагностика.

E) Педагогикалық консилиум.


$$$ 266

Мектеп администрациясының басқару объектісі:

A) Педагогтар және оқушылар.

B) Оқушылар және олардың ата-аналары.

C) Педагогикалық процесс.

D) Оқыту процесі.

E) Қызметкерлер және мұғалімдер.


$$$ 267

Педагогикадағы әдіснама – бұл:

A) Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу.

B) Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу.

C) Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу.

D) Педагогикалық процестің субъектілері туралы оқу.

E) Ғылыми танудың қажеттілігі туралы оқу.


$$$ 268

Айқындаушы (констатациялық) эксперименттін мақсаты:

A) Терминологиялық аппаратты анықтау.

B) Жана педагогикалық теориялар жасау.

C) Танымның ғылыми әдістері туралы оқу жасау.

D) Зерттеу пәнінің бастапқы жағдайын анықтау.

E) Зерттеу пәнін өзгерту.


$$$ 269

Қалыптастырушы эксперимент бағытталады:

A) Зерттеу пәнін өзгертуге.

B) Зерттеу нәтижелерін талдауға.

C) Зерттеу нәтижелерін тіркеуге.

D) Зерттеу терминологиясын түзетуге.

E) Алғашқы жағдайды анықтауға.


$$$ 270

Ғылыми шығарманы сынай талдау және бағалау – бұл:

A) Аннотация.

B) Реферат.

C) Рецензия.

D) Баяндама.

E) Тезис.


$$$ 271

Жана педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі – бұл:

A) Педагогикалық бақылау.

B) Педагогикалық эксперимент.

C) Ғылыми педагогикалық зерттеу.

D) Педагогикалық экспертиза.

E) Педагогикалық консилиум.


$$$ 272

Бақылау ғылыми әдіс ретінде:

A) Іс-әрекет міндетімен шартталған арнайы мақсатты қабылдау.

B) Кез келген шындықты көрсететін психикалық процесс.

C) Құбылыстарды есту органдармен тану.

D) Құбылыстарды иіскеу органдармен тану.

E) Құбылыстарды дәм сезу органдармен тану.


$$$ 273

Гипотеза – бұл:

A) Шешуді қажет ететін міндет.

B) Тексеруді қажет ететін болжам.

C) Зерттеу жолдары.

D) Зерттеу әдістері.

E) Зерттеу құралы.


$$$ 274

Мектептегі бас баллдық шкаласы жүйе:

A) Номиналдық.

B) Интервалдық.

C) Қатынас шкаласы.

D) Рангтік.

E) Қатынасты.


$$$ 275

Зерттеу негізінде жататын және теориялық интерпретацияға әсер ететін бастапқы философиялық идеялар жиынтығы:

A) Әдіснамалық негіз.

B) Эмпириялық негіз.

C) Таным теориясы.

D) Зерттеу әдісі.

E) Зерттеу тәсілі.


$$$ 276

Педагогикалық процесс келесі жүйеге жатады:

A) Адам - табиғат.

B) Адам – көркелі бейне.

C) Адам - техника.

D) Адам - адам.

E) Адам – белгілер жүйесі.


$$$ 277

Тәрбие туралы ғылым – бұл:

A) Андропология.

B) Андрогогия.

C) Педагогика.

D) Андропогия.

E) Педология.


$$$ 278

Педагогика “дидактика” терминін енгізген:

A) М.Н. Скаткин.

B) Я.А. Каменский.

C) В. Ратке.

D) И.Г. Песталоццн.

E) Ю.К. Бабанский.


$$$ 279

Жазалау – бұл:

A) Талап түрінде көрінетін тәрбие әдісі.

B) Теріс әдебиеттерін тидыру мақсатымен тәрбиеленушіге ақпал ету амалы.

C) Өтініш, ынталандыру.

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЕ. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті

Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЕ. А. Букетов атындағы Қарағанды Мемлекеттік Университеті
Анықтауыштар көмегімен екі және көп белгісізі бар теңдеулер жүйесін шешуді және әр типті геоиетриялық есептерді жеңіл әдіспен шешу...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЕ. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университті
Дарақтар экологиясы – Аутэкология. Экологиялық факторлар, факторларға қатысты тірі организмдердің топтары, экология заңдары
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconҰлттық руханият: республикалық ғылыми-практикалық конференция: материалдары 5 желтоқсан 2014 ж.: магистранттарға, студенттерге арналған / Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі, Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті; ред.
Республикасы білім және ғылым министрлігі, Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті; ред. А. М. Ғазалиев. Қарағанды: Қармту,...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconДиссертациямен Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің кітапханасында танысуға болады
Жұмыс Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің археология, этнология және Отан тарихы кафедрасында орындалды
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЕвней Арыстанович Букетов (23. 03. 1925 13. 12. 1983): Библиограф указ. Қарағанды, 1992. С. 75-131
Хронологический указатель трудов академика Е. А. Буке­това // Евней Арыстанович Букетов (23. 03. 1925 – 13. 12. 1983): Библиограф...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconДиссертация 2009 жылы «01»
Жұмыс Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті химия факультетінің химиялық технология және экология кафедрасында...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЖелдыбаева балгын сембайқызы жаратылыстану пәндерін оқыту үдерісінде халық педагогикасы арқылы оқушылардың танымдық іс-әрекетін қалыптастыру
Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті жанындағы педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесін алу үшін диссертация...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconЕ. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік
А,В,с егер а оқиғасы әр сынақта сөзсіз пайда болса, онда ол ақиқат оқиға деп аталады. Сынақ кезінде пайда болмайтын оқиға мүмкін...
Е. А. Букетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті iconКіріспе
Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетіндегі педагогика ғылымдарының докторы ғылыми дәрежесін қорғау жөніндегі...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница