Мазмұны




НазваниеМазмұны
страница4/6
Дата конвертации21.02.2016
Размер0.53 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://edu.semgu.kz/ebook/umkd/7ff3ff4c-49da-11e3-8d27-f6d299da70eeоқу әдістемелік кешен.doc
1   2   3   4   5   6

4-семинар. Қарым-қатынас туралы түсінік.

Сабақтың мазмұны:

Қарым – қатынас туралы түсінік. Қарым – қатынас құралы. Адамның психикалық дамуындағы қарым – қатынастың рөлі. Қарым – қатынастағы кедергілер. Қарым – қатынасты дамыту.

Сабақтың мақсаты: Қарым – қатынас, қарым – қатынас құралы туралы түсінік беру.

Бақылау сұрақтары:

  1. Қарым-қатынас мазмұнын ашыңыз.

  2. Қарым-қатынастың құрылымын анықтаңыз.

  3. Қарым-қатынастағы алғашқы әсер дегеніміз не ?

  4. Қарым-қатынастың құралдарын атап, сипаттап беріңіз.

Әдістемелік нұсқаулық: Семинар сабағына даярлануда қарым – қатынасқа анықтама бере отырып, оның мазмұнын, құралдарын, тәсілдерін ашып көрсету керек. Қарым – қатынас түрлерін (көпшілік, іскерлік, вербальдық, вербальдық емес, жеке өзара достық) нақты мысалдармен түсіндіру керек. Қарым – қатынастың адам үшін қажеттілігін және оның психикалық дамуындағы рөлін ашып көрсету керек. Қарым – қатынастағы кедергілер және оны ретке келтіру тәсілдері мен жолдарына тоқталу қажет. Қарым – қатынас құрылымын (коммуникативті, интерактивті, перцептивті) сипаттау керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Столяренко Л. Д. Основы психологии. М., 1997. 71-73 беттер.

  2. Немов Р.С. Психология. Т.1. М., 1998. 424-432 беттер.

  3. Бороздина Г.В. Психология делового общения. М., 2001. 9-49 беттер.

  4. Кричевский Р.Л. Психология малой группы. М., 1992.


5-семинар. Түйсіктің қасиеттері және сипаттары. Қабылдаудың қасиеттері және түрлері.

Сабақтың мазмұны:Түйсіктің қасиеттері. Абсолюттік сезгіштік. Сезгіштін табалдырықтары. Сенсорлық бейімделу туралы түсінік. .Сенсибилизация. Синестезия. Қабылдаудың негізгі қасиеттері. Кеністікті қабылдау. Уақытты қабылдау. Көлемді, қозғалысты қабылдау.

Сабақтың мақсаты: Түйсіктің қасиеттері. Абсолюттік сезгіштік. Сезгіштін табалдырықтары. Сенсорлық бейімделу туралы түсінік. .Сенсибилизация. Синестезия ұғымдарына түсінік беру.

Бақылау сұрақтары:

  1. Түйсік дегеніміз не?

  2. Сезгіштік табалдырықтары дегеніміз не?

  3. Адаптация дегеніміз не?

  4. Сенсибилизация және синестезия заңдылықтарына анықтама беріңіз.

Әдістемелік нұсқаулық: Тақырыпты қарастыру барысында түйсіктің қасиеттеріне (сапалығы, қарқындылығы, ұзақтылығы,) жан-жақты сипаттама беру керек. Бейімделу (адаптация) түсінігін әлеуметтік мағынада және түйсіктің заңдылығы ретінде, мысалдармен түсіндіру керек. Сенсибилизация және синестизия заңдылықтарын нақты мысалдар келтіріп, ашу керек. Әдістемелік нұсқау:Тақырыпты қарастыруда қабылдаудың негізгі қасиеттеріне (тұтастығы, мағыналылығы, таңдамалылығы, тұрақтылығы-константтығы( жан-жақты сипаттама беру керек. Кеңістікті және уақытты қабылдаудың ерекшеліктерін ашып көрсету керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Тәжібаев Г. Жалпы психология. 120-144беттер.

  2. Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 97-115 беттер.

  3. Алдамуратов Ә. Жалпы психология. А., 1995.- 31-37 беттер.

  4. Немов Р. С. Психология. 165-180 беттер.

  5. Рубинштейн Л. С. Основы психологии. 177-220 беттер.

  6. Гамезо М. В. 120-138 беттер

  7. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 25-30 беттер.

  8. Аймауытулы Ж. Психология.-А., 1995.-175-186 беттер.


6-семинар. Қиял туралы түсінік.

Сабақтың мазмұны: Қиял түрлері. Қиялдың жасалу жолдары. Қиялдың дара айырмашылықтары.

Сабақтың мақсаты: Қиял түрлері, жасалу жолдары, қиялдың дара айырмашылықтары жайлы мәлімет беру.

Бақылау сұрақтары:

1.Қиял туралы жалпы түсінік.

2. Қиялдың түрлері.

3. Қиялдың жасалу жолдары.

Әдістемелік нұсқаулық: Семинар сабағына даярлануда қиял түрлерін (ырықты, ырықсыз, қайта жасау қиялы, арман, түс көру) мысал келтіре отырып түсіндіру керек. Қиялдың жасалу жолдарын (талдау, абстракциялау, біріктіру, агглютинация, кестелеу) ашып көрсет керек. Қиялдың даму жолдарына тоқталу керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

1.Тәжібаев Г. Жалпы психология. 206-212 беттер.

2.Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 178-194 беттер.

3. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. 295-309 беттер.

4.Гамезо М. В. Атлас по психологии. М., 1997. 175-193 беттер.

5.Столяренко Л. Д. Основы психологии. М., 1997. 43-57 беттер.

6.Аймауытұлы Ж. Псиқология –А., 1995. –167-172 беттер.

Сал-серілер мен әнші-ақындар шығармашылығы қазақ әдебиетінде ерекше құбылыс екендігін студенттердің қалай меңгергендігін бақылау.


7- семинар. Сөйлеудің жалпы сипаттамасы.

Сабақтың мазмұны:

Сөйлеу және тіл. Сөз және оның мазмұны. Сөйлеудің түрлері және формалары.

Сабақтың мақсаты: Сөйлеудің түрлері және формалары жайлы түсінік беру.

Бақылау сұрақтары:

1.Эгоцентрикалық сөйлеу

2. Выготский және Пиаже пікірлері Әдістемелік нұсқау:

Әдістемелік нұсқаулық: Сөйлеудің адамның өмірінде, іс-әрекетінде, қарым-қатынасында маңыздылығына тоқталу керек. Сөйлеудің физиологиялық негізі: перифериялық және орталық. Вернике және Брока орталықтары. Сөйлеу және ойлаудың байланысы. Филогенез және онтогенез барысында сөйлеудің даму ерекшеліктеріне тоқталу керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

1.Тәжібаев Г. Жалпы психология. 192-206 беттер.

2.Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 162-178 беттер.

3. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. 381-417 беттер.

4.Гамезо М. В. Атлас по психологии. М., 1997. 97-113 беттер.

5.Аймауытұлы Ж. Псиқология –А., 1995. –189-194 беттер.


8-семинар. Мінез туралы түсінік.

Сабақтың мазмұны:

Э.Кречмер бойынша мінез типологиясы, А.Е.Личко бойынша мінез типологиясы, К.Леонгард бойынша мінез типологиясы, Э. Фромм бойынша мінез типологиясы

Сабақтың мақсаты: мінез жайлы түсінік беру.

Бақылау сұрақтары:

1. Мінез типологияларын қарастыра отырып, қазіргі жағдайдағы адамдардың мінез-құлқына талдау жасап көріңіз.

Әдістемелік нұсқаулық:Тақырыпты қарастыру барысында жоғарыда аталған мінез типологияларына жан – жақты сипаттама беру керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Тәжібаев Т. Жалпы психология. А., 1995. 229-232 беттер.

  2. Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 236-254 беттер.

  3. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. М., 620-634 беттер.

  4. Гамезо М. В. Атлас по психологии. М., 1997. 217-240 беттер.

  5. Столяренко Л. Д. Основы психологии. М., 1997. 174-222 беттер.

  6. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характеров у подростков. Л., 1983.

  7. Леонгард Н. Акцентуированные личности. Киев, 1989.


9-семинар. Қабілет туралы жалпы түсінік.

Сабақтың мазмұны:

Қабілет туралы түсінік. Адамдардағы қабілеттілік түрлері Қабілеттілік, нышан және адамдардың даралық ерекшеліктері. Қабілеттілікті дамыту.

Сабақтың мақсаты: Қабілет, адамдардағы қабілеттілік түрлері туралы түсінік беру.

Бақылау сұрақтары:

  1. Қабілет, білім және іскерлік арасында қандай байланыс бар ?

  2. Қабілеттің дамуы қандай факторларға байланысты ?

  3. Нышан дегеніміз не ?

  4. Нақты бір істегі жетістікті қабілеттілік деп айтуға бола ма ?

Әдістемелік нұсқаулық: Тақырыпты қарастыруда қабілетке анықтама беру керек. Қабілеттілік түрлеріне (жалпы, арнайы, теориялық, практикалық , оқу т.б.) мысал келтіре отырып тоқталу керек. Іс - әрекеттің сәтті орындалуындағы қабілеттің рөлін ашып көрсету керек. Дарындылық, нышан, талант түсініктеріне анықтама беру арқылы, даралық ерекшеліктерге тоқталу керек . Қабілетті дамыту кезеңдерін ашып көрсету керек.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Тәжібаев Т. Жалпы психология. А., 1995. 232-235 беттер.

  2. Жарықбаев Қ. Психология. А., 1993. 254-266 беттер.

  3. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. М., 535-551 беттер.

  4. Гамезо М. В. Атлас по психологии. М., 1997. 217-240 беттер.

  5. Столяренко Л. Д. Основы психологии. М., 1997. 154-158 беттер.


10-семинар. Даму психологиясы пәні.

Сабақтың мазмұны:

Психика дамуының жас заңдылықтары және мәселелері. Даму психологиясы пәні. Даму психологиясының зерттеу әдістері..Психикалық дамудың негізгі мәселелері.

Сабақтың мақсаты: Психика дамуының жас заңдылықтары және мәселелері жайлы түсінік беру.

Әдістемелік нұсқаулық:

Тақырыпты қарастыру барысында, жас ерекшелігі психологиясының ғылым ретінде дамуына анықтама беру. Бала психикасының дамуын зерттеу стратегияларына: бақылау стратегиясы, эксперимент, психикалық процестерді қалыптастыру стратегиясы - әрқайсысының даму тарихына тоқталу.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровский редакциясымен. А,1987.

  2. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1996.

  3. Солодилова О.П. Возрастная психология – в вопросах и ответах. М, 2005.

  4. Мухина В.С. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. А., 1982.

  5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2001


11-семинар. Психикалық дамудың түрлі теориялық көзқарастар негізіндегі жас кезеңдері.

Сабақтың мазмұны:Дамуды жастық кезеңдерге бөлу. Психикалық дамудың кезеңдерінің ерекшеліктері.

Сабақтың мақсаты: Психикалық дамудың кезеңдерінің ерекшеліктері жайлы түсінік беру.

Әдістемелік нұсқау:

Тақырыпты қарастыру барысында, жас ерекшелігі психологиясының ғылым ретінде дамуына анықтама беру. Бала психикасының дамуын зерттеу стратегияларына: бақылау стратегиясы, эксперимент, психикалық процестерді қалыптастыру стратегиясы - әрқайсысының даму тарихына тоқталу.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровский редакциясымен. А,1987.

  2. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1996.

  3. Солодилова О.П. Возрастная психология – в вопросах и ответах. М, 2005.

  4. Мухина В.С. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. А., 1982.

  5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2001


12-семинар. Әр түрлі жас кезеңдеріндегі психологиялық дамудың ерекшеліктері (Нәресте, сәби, мектеп жасына дейінгі бала).

Сабақтың мақсаты: Әр түрлі жас кезеңдеріндегі психологиялық дамудың ерекшеліктері жайлы түсінік беру.

Сабақтың мазмұны:

Нәрестенің психикалық дамуы. Нәрестелік кезеңнің негізгі ерекшеліктері.Сәбидің психикалық дамуы. Сәбилік кезеңде психикалық дамудың негізгі ерекшеліктері. Сәбилік кезеңнің негізгі жетістіктері.Мектеп жасына дейінгі балалардың психикалық дамуы. Мектеп жасына дейінгі кезеңнің ерекшеліктері. Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық процестерінің дамуы. Мектеп жасына дейінгі балалардың тұлғалық қасиеттерінің дамуы. Мектепке психологиялық даярлық.

Әдістемелік нұсқаулық:

Сабақта нәрестелік, сәбилік және мектеп жасына дейінгі шақтағы баланың психикалық дамуына жалпы сипаттама беру. Баланың алғашқы қажеттілігі неден көрінеді? Баланың үлкендермен қарым-қатынасының рөлі қандай осы сұрақтардың маңызын ашу.

Әдістемелік нұсқаулық:

1.Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровский редакциясымен. А,1987.

2.Солодилова О.П. Возрастная психология – в вопросах и ответах. М, 2005 ж.

3.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М, 1977.

4.Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты. Проблемы. М,1995.

5.Мухина В.С. Тетская психология. М, 1985.


13-семинар. Бастауыш мектеп жасындағылар мен жеткіншектердің психикалық дамуы.

Сабақтың мақсаты: Бастауыш мектеп жасындағылар мен жеткіншектердің психикалық даму ерекшеліктері жайлы түсінік беру.

Сабақтың мазмұны:

Бастауыш мектеп оқушысының психикалық дамуы. Бастауыш мектеп оқушысының танымдық процестерінің дамуы. Бастауыш мектеп оқушысының тұлғалық қасиеттерінің дамуы. Бастауыш сынып оқушысының еріктік сапаларының, сезім мен эмоциясының дамуы. Бастауыш мектеп оқушыларының мотивациялық аймағының дамуы. Жеткіншектердің психикалық дамуы. Жеткіншектердің танымдық процестерінің дамуы. Жеткіншектердің тұлғалық қасиеттерінің дамуы. Жеткіншектердің еріктік сапаларының, сезім мен эмоциясының дамуы. Жеткіншектердің мотивациялық аймағының дамуы.

Әдістемелік нұсқаулық:

Тақырыпта бастауыш мектеп жасындағылардың мен жеткіншектердің дамуының жалпы шарты, олардың түрлі даму сатыларында оқу мен ойынды ұштастыратып жүргізудің динамикасы. Оқу іс-әрекеті бастауыш мектептегілердің жетекші іс-әрекеті ретінде. Отандық және шетел психологиясындағы жеткіншек проблемасы. Бұл шақтағы жаңа құрылымдар. Жеткіншектердің оқу іс-әрекеті. Танымдық, қоғамдық қызығулардың, мінез-құлық моивінің қалыптасуы. Мотивациялық сфералардың құрылымдардың қалыптасуына тоқталу.

Бақылау сұрақтары:

    1. Бастауыш мектеп оқушыларының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері.

    2. Бастауыш мектеп оқушыларының зейіні, есте сақтауы, қабылдау, елестетуі.

    3. Бастауыш мектеп оқушысының ойлауын дамыту.

    4. Бастауыш мектеп оқушыларының оқу іс-әрекеті.

1.Солодилова О.П. Возрастная психология. М., 2005.

2.Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен, А., 1987.

3. Особенности обучения и психического развития школьников. Под.ред. И.Дубровиной.

5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 2001.

6.Кон И. Психология старшеклассника. М., 1982.


14-семинар. Жасөспірімдер психологиясы.

Сабақтың мақсаты: Жасөспірімдердің танымдық процестерінің даму ерекшеліктері жайлы түсінік беру.

Сабақтың мазмұны:

Жасөспірімдердің психикалық дамуы. Жасөспірімдердің танымдық процестерінің дамуы. Жасөспірімдердің тұлғалық қасиеттерінің дамуы. Жасөспірімдердің еріктік сапаларының, сезім мен эмоциясының дамуы. Жасөспірімдердің мотивациялық аймағының дамуы. Жасөспірімдердің мамандық таңдау ерекшеліктері.

Бақылау сұрақтары:

    1. Жеткіншек кезеңдегі «дағдарыс» проблемасына теориялық көзқарастар.

    2. Жеткіншеітің оқу қызметі.

    3. Жеткіншектің танымдық процестерінің дамуы.

Әдістемелік нұсқаулық: Тақырыпты қарастырғанда жасөспірім шақтың өзіндік ерекшеліктері. Жеткіншектен жасөспірім кезеңіне өту. Бұл жастағылардың оқу іс-әрекеті, олардың өзіндік санасының дамуы. Жеке басының қалыптасуы және танымдық процестерінің даму ерекшеліктеріне тоқталу.

Ұсынылатын әдебиеттер:

1.Солодилова О.П. Возрастная психология. М., 2005.

2.Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен, А., 1987.

3. Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

4. Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1982.


15-семинар. Жасқа байланысты дағдарыстар, оны жеңу механизмдері мен шығу көздері.

Сабақтың мақсаты: Жасқа байланысты дағдарыстар, оны жеңу механизмдері мен шығу көздері жайлы түсінік беру.

Сабақтың мазмұны:

Баланың психикасының біркелкі дамымауы, оның себептері. Психикалық дамудың негізгі заңдылықтары. Психикалық дамудағы дағдарыс ұғымы. Жас дағдарыстары, олардан шығу жолдары.

Бақылау сұрақтары:

    1. Психикалық дамудағы дағдарыс

    2. Жас дағдарыстары, олардан шығу жолдары.

Әдістемелік нұсқау:

Тақырыпты қарастыру барысында отандық және шетел психологиясындағы дағдарыс проблемасы. Дағдарыстағы жаңа құрылымдар. Жаңа құрылымдардың қалыптасуына тоқталу.

Ұсынылатын әдебиеттер:

  1. Кон И. Психология старшеклассника. М., 1982.

2. Солодилова О.П. Возрастная психология. М., 2005.

3. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы. А.В.Петровскиий редакциясымен, А., 1987.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Мазмұны iconМазмұны кіріспе І – БӨлім. Кәсіпкерліктің мәні, мазмұны
Мемлекеттің кәсіпкерлік ісіне араласу жағдайы, себептері
Мазмұны icon«теориялық саясаттану» пәні бойынша № Мазмұны
Саясат ұғымы. Саясат табиғатын анытаудағы ағыттардың көптүрлілігі, оның мазмұны мен көлемі
Мазмұны iconМазмұны Кіріспе І тарау. Салықтың экономикалық мәні, мазмұны, атқаратын қызметтері, түрлері және шет елдердің салық салу тәжірибесі
Тарау. Салықтың экономикалық мәні, мазмұны, атқаратын қызметтері, түрлері және шет елдердің салық салу тәжірибесі
Мазмұны iconПән тақырыптарының мазмұны Тақырып Саясат әлем теориялық зерттеу объектісі ретінде
Саясаттың мақсаты мен құралдары. Саясат мүмкіндік өнері ретінде. Саяси болмыстың құрылымы. Саясат әлемінің мазмұны. Саясатты кәсіби...
Мазмұны iconМазмұНЫ

Мазмұны iconМазмұны

Мазмұны iconМазмұНЫ

Мазмұны iconМазмұны
Глоссарий
Мазмұны iconМазмұны
Глоссарий
Мазмұны iconМазмұны
Кіріспе
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница