050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті»




Название050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті»
страница5/7
Дата конвертации14.02.2016
Размер0.76 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://inside.wksu.kz/dmdocuments/Фил._каз_яз..doc
1   2   3   4   5   6   7

IX 1. Тақырып: Қазақ тілінің сингармо-орфоэфиялық нормасы және фонетикалық транскрипция /талдау-жаттығу жұмыстары/.

2. Қарастырылатын сұрақтар:

1. Өткен тақырыптарға негізделген түрлі жаттығулар;

2. Фонетикалық транскрипцияға негізделген талдау жұмыстары.

3. Дәрістің мақсаты: Қазақ тілінің сингармо-орфоэфиялық нормасы және фонетикалық транскрипция бойынша талдау-жаттығу жұмыстарын жүргізу.

4. Дәріс мазмұны:

Фонетикалық транскрипцияға негізделген талдау жұмыстарын жүргізу.

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

Фонетикалық транскрипцияға негізделген талдау деген не?

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5


X 1. Тақырып: Тоғыспалды ықпал. Бейүндестік.

2. Қарастырылатын сұрақтар:

1.Тоғыспалды ықпалдың жасалу жолдары;

2. Тоғыспалды ықпалдың кейінді ықпалдан айырмашылығы;

3. Тоғыспалды ықпалдың зерттелуі.

3. Дәрістің мақсаты: Тоғыспалы ықпалдың қазақ тіліндегі қызметі мен жасалымы айтылады.

4. Дәріс мазмұны:

Тоғыспалды ықпалдың жасалу жолдары, кейінді ықпалдан айырмашылығы, зерттелуі сөз етіледі.

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

1. Тоғыспалды ықпалдың жасалу жолдары;

2. Тоғыспалды ықпалдың кейінді ықпалдан айырмашылығы;

3. Тоғыспалды ықпалдың зерттелуі.

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 4


XI 1. Тақырып: Интонация

2. Қарастырылатын сұрақтар:

1. Интонация түсінігі, зерттеу нысаны;

2. Интонацияның компоненттері;

3. Интонацияның қызметі;

4. Интонацияның тіл біліміндегі орны.

3. Дәрістің мақсаты: Интонацияның қазақ тіліндегі қызметі, компоненттері, орны айтылады.

4. Дәріс мазмұны:

Интонацияның зерттеу нысаны, компоненттері, қызметі, тіл біліміндегі орны туралы айтылады.

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

1. Интонация түсінігі, зерттеу нысаны;

2. Интонацияның компоненттері;

3. Интонацияның қызметі;

4. Интонацияның тіл біліміндегі орны.

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5, 6


XII 1. Тақырып: Қазақ тілінің сингармо-орфоэпиялық нормасы мен фонематикалық транскрипция /талдау-жаттығу жұмыстары/.

2.Қарастырылатын сұрақтар:

1. Сингармониялық талдаудың кейбір ерекшеліктері;

2. Фонематикалық транскрипцияның дыбыс, фонема мен әріпті айырудағы ерекшеліктері.

3. Дәрістің мақсаты: Сингармониялық талдаудың кейбір ерекшеліктері, фонематикалық транскрипцияның дыбыс, фонема мен әріпті айырудағы ерекшеліктері түсіндіріледі.

4. Дәріс мазмұны:

Сингармониялық талдаудағы фонематикалық транскрипцияның дыбыс, фонема мен әріпті айырудағы қызметі мысалдар арқылы дәлелденіп талданады.

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

1. Сингармониялық талдаудың кейбір қандай талдау?

2. Фонематикалық транскрипцияның деген не?

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7



ХIII 1. Тақырып: Орфография мен орфоэфия.

2. Қарастырылатын сұрақтар:

1. Орфография , орфоэпия ұғымдары;

2. Орфография принцптері;

3. Орфографияның орфоэфиядан айырмашылығы, ерекшелігі.

3. Дәрістің мақсаты: Орфография , орфоэпиядан айырмашылығы, ерекшелігі баяндалады.

4. Дәріс мазмұны:

Орфография , орфоэпия ұғымдары, принцптері, айырмашылығы, ерекшелігі айтылады

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

1. Орфография , орфоэпия ұғымдары;

2. Орфография принцптері;

3. Орфографияның орфоэфиядан айырмашылығы, ерекшелігі.

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7


ХIV 1. Тақырып: Морфофонология.

2. Қарастырылатын сұрақтар:

1. Морфофонология ұғымы, зерттеу нысаны;

2. Морфофон. Фон. Морф. айырмашылығы;

3. Морфофон. Зерттелуі.

3. Дәрістің мақсаты: Морфофонологияның зерттеу нысаны, фон. морф. айырмашылығы,

зерттелуі айтылады.

4. Дәріс мазмұны:

Морфофонология ұғымының зерттеу нысаны, фон. морф. айырмашылығы, зерттелуі сөз етіледі.

5.Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

1. Морфофонология ұғымы, зерттеу нысаны;

2. Морфофон. Фон. Морф. айырмашылығы;

3. Морфофон. Зерттелуі.

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3

ХV Тақырып: Қайталау бағытындағы практикалық талдау-жаттығу жұмыстары

2. Қарастырылатын сұрақтар:

Семестр бойынша өткен теория-практика негізінде қамтылған мәселелерді қайталау бағытындағы жаттығу –талдау жұмыстары.

3. Дәрістің мақсаты: қорытынды талдау.

4. Дәріс мазмұны: өткен тақырыптар бойынша қайталау.

5. Өзін-өзі тексеретін сұрақтар

6. Пайдаланатын әдебиеттер: 1, 2, 3, 8, 9


6.Семинар (практикалық) сабақтардың жоспары қарастырылмаған.


7. Пәнді оқыту жөніндегі әдістемелік нұсқаулар.

ОЖСӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар

Осы курс бойынша аптасына 1 СОӨЖ қарастырылған. Бұл жұмыс кеңестік және бақылау

функцияларын атқарады. СОӨЖ кезінде студенттер оқытушыға өзіндік жұмысты орындау барысында пайда болған қиыншылықтар және сұрақтар бойынша жолығуларына болады. Бұндай мәселелер болмаған жағдайда, СӨОЖ-ге берілген уақыт өткен материалдар бойынша есеп беруіне және өзіндік жұмыстарды орындап тапсыруына пайдаланылады.

ОжСӨЖ

Тақырып 1. Әліпбидегі дыбыстардың құрамы

ОжСӨЖ мақсаты: дыбыстардың жасалым нүктелері. /Әдебиеттер: жоғарғыдағылар/.

Сабақ өткізу түрі: Сұрақ-жауап, салыстыру

Тапсырмалар және сұрақтар:

а/ Үндесім дауыстылардың фонологиялық сипатына реферат;

ә/ дыбыстар тіркесі түрлеріне бақылау тапсырмалары.

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1, 2, 3, 4


Тақырып 2: Бунақ құрамын анықтау; б/ дыбыс жылысудың кейбір ерекшелігі

ОжСӨЖ мақсаты: бунақ құрамын анықтау; б/ дыбыс жылысудың кейбір ерекшелігі

Сабақ өткізу түрі: ОжСӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

а/ Тасымалдаудың негізгі белгілеріне топшама;

ә/ буын жүйесінің зерттелуіне реферат;

б/ буынға бөлудің шарттарына бақылау жұмыстары.

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту.

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1,2,3,4


Тақырып 3: Жалаң дауысты дыбыстардың жасалым, естілім, айтылым белгілері;

ОжСӨЖ мақсаты: а/ Жалаң дауысты дыбыстардың жасалым, естілім, айтылым белгілері;ә/ Құранды дауысты дыбыстардың жасалу жолдары

Сабақ өткізу түрі: ОжСӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

  1. Тақырып бойынша баяндама әзірлеу

  2. Салыстырмалы карточкалар дайындау

  3. Тест сұрақтарын әзірлеу

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту,

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1, 2, 4, 5


Тақырып 4: Акцентуация, тон және сингармонизм;

ОжСӨЖ мақсаты: Акцентуация, тон және сингармонизм; сөз екпіні, оның тілдегі қызметі.

Сабақ өткізу түрі: СӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

Зерттеу нысаны мен қарастыратын мәселелері (Сұрақ-жауап).

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту,

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1, 2, 5


Тақырып 5: Сингармонизмнің тілдегі фонологиялық функциясы;

ОжСӨЖ мақсаты: Сингармонизм және қазақ тілінің орфоэпиялық нормалары.

Сабақ өткізу түрі: ОжСӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

а/ Дауыстылар және дауыссыздар сингармонизміне бақылау тапсырмалары;

ә/ Қазақ тіл біліміндегі сингармониялық фонетиканың дамуына реферат.

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және пысықтау.

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдебиеттер: 2, 3, 1, 4


Тақырып. 6 Дауыссыздар сингармонизмінің ерекшелігі.

ОжСӨЖ мақсаты: Диалектілік ерекшеліктердің сингармонизмге қатысы Дауыссыздар сингармонизмінің ерекшелігі

Сабақ өткізу түрі: СӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

  1. Дәріс материалдарының сұрақтары бойынша кесте құрастыру.

  2. Интернет сайттарынан қосымша материалдар жинақтау.

  3. Топшамалар жасау

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек зерделеу (зерттеу) және дамыту,

  • Қажетті материалдарды өз бетінше іздеуге, сұлбалар мен кестелерді құруға, материалдарды жүйелендіруге дағдыны қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5


Тақырып 7: Аккомадация

ОжСӨЖ мақсаты:

1. Дауыстылар мен дауыссыздардың үндесуі ;

2. Дауыссыздар мен дауыстылардың үндесуі.

Сабақ өткізу түрі: ОжСӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

1. Дауыстылар мен дауыссыздардың үндесуі ;

2. Дауыссыздар мен дауыстылардың үндесуі.

Әдістемелік нұсқаулық

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту,

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

  • Белгілі бір студенттер орындаған тапсырмаларды түсіндіру; Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5


Тақырып 8: Прогрессивті, регрессивті ассимиляциялардың айырмашылығы, ерекшелігі;

ОжСӨЖ мақсаты:

а/ Прогрессивті, регрессивті ассимиляциялардың айырмашылығы, ерекшелігі;

ә/ кейінді ықпалдың жасалуы;

б/ ықпал ұғымы;

г/ дәрісте қамтылған басқа да мәселелерді сұрақ қою арқылы анықтау;

ғ/ позициялық өзгерістер, орфография мен орфоэпияға қатысы

Сабақ өткізу түрі: ОжСӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

а/ Прогрессивті, регрессивті ассимиляциялардың айырмашылығы, ерекшелігі;

ә/ кейінді ықпалдың жасалуы;

б/ ықпал ұғымы;

г/ дәрісте қамтылған басқа да мәселелерді сұрақ қою арқылы анықтау;

ғ/ позициялық өзгерістер, орфография мен орфоэпияға қатысы

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту,

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер:1, 2, 3, 4, 5


Тақырып 9: Қазақ тілінің сингармо-орфоэфиялық нормасы;

ОжСӨЖ мақсаты:

ә/ фонетикалық транскрипция ұғымы;

б/ фонематикалық талдау мен фонетикалық талдаудың

Сабақ өткізу түрі: СӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

ә/ фонетикалық транскрипция ұғымы;

б/ фонематикалық талдау мен фонетикалық талдаудың

Әдістемелік нұсқаулық:

Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту.

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,


Тақырып 10: Тоғыспалды ықпалдың кейінді ықпалдан айырмашылығы

ОжСӨЖ мақсаты: Тоғыспалды ықпалдың кейінді ықпалдан айырмашылығы;

Сабақ өткізу түрі: СӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

Тоғыспалды ықпалдың кейінді ықпалдан айырмашылығы;

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек зерделеу (зерттеу) және дамыту,

  • Қажетті материалдарды өз бетінше іздеуге, сұлбалар мен кестелерді құруға, материалдарды жүйелендіруге дағдыны қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу

Әдебиеттер: 1, 2, 3


Тақырып 11: Интонацияның бірліктері

ОжСӨЖ мақсаты:

а/ интонацияның қызметі;

ә/ интонацияның қазақ тіл біліміндегі орны

Сабақ өткізу түрі: СӨЖ бойынша кеңес және есеп, талқылау

Тапсырмалар және сұрақтар:

а/ интонацияның қызметі;

ә/ интонацияның қазақ тіл біліміндегі орны

Әдістемелік нұсқаулық:

  • Өткен материалды тереңірек оқу және нығайту,

  • Материалды жүйелеу, реферат, баяндама әзірлеуге қажетті ақпараттарды өз алдына іздеу дағдысын қалыптастыру;

  • Сабаққа жүйелі дайындалуды, тапсырманы орындауда жауапкершілікке тәрбиелеу

  • Студенттер орындаған тапсырмаларды талқылау, ұсыныстар мен нұсқаулықтарды енгізу.

Әдебиеттер: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconҚазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті
В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті», 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» (жеделдетілген), 5В 012100 «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі...
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» icon5В 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті, 5В 012100- Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандықтарына арналған
...
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» icon5В 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті, 5В 012100- Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандықтарына арналған
ПОӘК«Ұлы Отан соғысы жылдарындағы және соғыстан кейінгі қазақ әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconФилология факультеті студенттерінің ожсб консультациялары мен сынама тестілеу кестесі
В011700-Қазақ тілі мен әдебиеті, 5В019100-Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» icon«050117» Қазақ тілі мен әдебиеті (жеделдетілген) және «050112» Қазақ тілін оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандықтары бойынша

050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconМазмұны
В012100 «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығы
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconБекітемін Білім және ғылым вице-министрі
В012100 – «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарына арналған
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconҚазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті
Тілдің анықтамасы және оның мәні. Тілдің шығуы мен қалыптасуы. Тілдің тарихы мен даму заңдылықтары
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» icon5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті», 050121 «Басқа ұлт мектептеріндегі қазақ тілі мен әдебиеті»
В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті», 050121 «Басқа ұлт мектептеріндегі қазақ тілі мен әдебиеті» мамандықтарының 2 курс студенттеріне...
050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті», «Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті» iconМамандығына арналған «синтаксистік стилистика» пәнінің
В012100 Қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандығына арналған
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница