Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі




НазваниеҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
страница14/38
Дата конвертации14.02.2016
Размер3.71 Mb.
ТипДокументы
источникhttps://45minutkz.files.wordpress.com/2015/10/d0b0d0b7d0b0__-d182c2a6d0bbc2a6-6-d181d18bd0bdd18b
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   38
Тексердім:

14. Сабақтың өтілетін мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Сан есімнің емлесі. Сабақтьщ мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға сан есімнің емлесі жайлы толық мэлімет беру.
э) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл


мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, ой-пікірін қалыптастыру, сауаттылыққа баулу.

б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа,
еңбексүйгіштікке тэрбиелеу.


Сабақтың түрі: қалыпты сабақ.

Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар.

Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жүмыс жүргізу.

Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау.

Сабақтың барысы:

а) ¥йымдастыру кезеңі.

  1. Сәлемдесу.

  2. Кезекші мэлімдемесі.

  3. Журнал бойынша түгелдеу.

  4. Жаңа сабаққа дайындық.

э) Үй тапсырмасын сұрау.

  1. Өткен сабақта өтілген ережені сүрау.

  2. Жаттығу жұмысының орындалу барысын дэптерлерінен тексеру.

  1. Дәптерлерін алмастыру.

  2. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалау.

б) Жаңа сабакты түсіндіру.

Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Сан есімнің емлесі» тақырыбы жайлы түсіндіремін.

  1. Күрделі сан есімнің эр сыңары бөлек жазылады. Мысалы: жиырма бесінші, т.б.

  2. Цифрмен таңбаланатын дара жэне күрделі сан есімдерге жалғанатын жалғаулар
    дефис арқылы жазылады. Мысалы: Ол 25-ке толды.


  3. Реттік сан есімдер араб цифрымен берілсе, -ыншы, -інші, -ншы, -нші жүрнағының
    орнына дефис (-) жазылады да, рим цифрымен берілсе, дефис қойылмайды. Мысалы: 5-
    сынып, III том, 8 наурыз, т.б.


  4. Екі, алты, жеті деген сандарға болжалдық сан есімнің -ау, -еу жүрнағы
    жалғанғанда, түбірдің соңындағы қысаң ы, і дыбыстары түсіп қалады. Мысалы: екі-екеу,
    алты-алтау, жеті-жетеу.


  5. Болжалдық сан есімдер цифрмен жазылғанда, оларға жалғанатын қосымшалар
    дефис арқылы жазылады. Мысалы: 100-деген, 1000-дап, т,б,


Болжалдық сан есімдердің қосарлану арқылы жасалған түрлері сөзбен жазылса да, цифрмен жазылса да, арасына дефис қойылады. Мысалы: қырық-елу, 40-50 үй, т.б.

Болжалдық сан есім жасайтын шамалы, шақты, қаралы, жуық, таман, жақын, сондай-ақ бөлшектік сан есім жасайтын жарты, жарым, ширек сөздері өздері тіркескен сандардан, сөзбен берілсе де, цифрмен берілсе де, бөлек жазылады. Мысалы: мың қаралы, 100 шамалы,

6. Қосарланып айтылған топтау сан есімдері сөзбен берілсе де, цифрмен берілсе де,
дефис (-) арқылы жазылады. Мысалы: он-оннан, 10-15-тен, 20-20-дан, т.б.


Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жүмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 178-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мэтіндегі сан есімдердің жазылуына мән беріңдер. өлең жолдарын оқып, септеліп тұрған сан есім-дерді мағыналық жағынан ажыратып, олардың қай септікте түрғанын айтыңдар.

Келесі тапсырма: 179-жаттығу жүмысының орындалу шарты төмендегідей: Сөйлемдерді көшіріп жазып, сан есімнің емлесін үғып алыңдар.

Келесі тапсырма: 180-жаттығу жүмысының орындалу шарты мынадай: Берілген сан есімдерді қатыстырып сөйлемдер қүраңдар.

Сабақтың қорытындысы:

  1. Сүрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.

  2. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.

  3. Үйге тапсырма: 181-жаттығу жұмысының орындалу барысын тексеремін: Мэтінді
    оқып шығып, сан есімдерге толық талдау жасаңдар. Яғни қүрамына, мағынасына, сүрағына,
    атқаратын қызметіне қарай талдаңдар.


Тексердім:

15. Сабақтың өтілетін мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Сан есімнен өткенді қайталау. Сабақтың мақсаты.

  1. білімділік: оқушылардың сан есімнен алған білімдерін тиянақтау, теориялық
    білімін практикамен үштастыру.


  2. дамытушылық: деңгейлік тапсырмалар жүйесі арқылы оқушылардың ойлауын,
    елестету жэне есте сақтау қабілетін, ынтасын, белсенділігін арттыру; танымдық тапсырмалар
    арқылы тапқырлық, ізденімпаздық қасиетін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу.


3. тэрбиелік: елжандылыққа,еңбекқорлыққа, тіл өнерін күрметтеуге тэрбиелеу.
Сабақтың түрі: деңгейлеп окыту.


Сабақтын эдісі: сүрақ-жауап, талдау.

Сабақтын көрнекілігі: кодоскоп, күйтабак, граммафон, схемалар, билердің портреті.

Сабақтың барысы:

1. ¥йымдастыру кезеңі.

  1. Сэлемдесу.

  2. Кезекші мэлімдемесі.

  3. Журнал бойынша түгелдеу.

  4. Сабақка дайындық.

2. Үй тапсырмасын сурау.

Сан есімнің емлесін пысықтау сүрақтары

Реттік сан есімдер араб,рим цифрларымен берілгенде жазылуында цандай ерекшелік болады ?

Күн, жыл аттары араб цифрымен берілгенде цалай жазылады? Есептік сан есімге ау, -еу журнақтары жалганганда ңандай өзгеріс балады ?

181 -жаттығуды талдау.

3. Сан есімді қайталауға арналған сұрақтар

Сан есім деген? Ол зат есімнің цандай магыналъщ белгілерін білдіреді? Сан есімнің цүрамы туралы айт. Курделі сан есімдер цалай жасалады? Сан есім магынасына царай цандай түрлерге бөлінеді? Жеке-.жеке тоцталып өт. Схемамен тацтага орналастыр. (Дайындалган эісеке схемалар).

4. Деңгейлік тапсырмалар орындату.
(Оқушыларға жеке-жеке таратылады).


  1. - деңгей. Мемлекеттік стандарт деңгейіндегі бекіту сұрақтары.

  2. - деңгей. Сан есімнен алған білімін тереңдетіп дамыту сұрақтары.

  3. - деңгей. Шығармашылық тапсырма. (Қабілетіне карай өзі құрастырады).

5. Тақырыптарға тапсырма.

Халық даналығындағы 3,5,7 сандарына байланысты ұғымдарды айтыңдар. Цифрларға байланысты мақал-мэтел, жұмбақтар айту.

6. Оқулықпен жұмыс.

Алғашқы орындалатын тапсырма: 182-жаттығу жұмысының шарты мынадай: Берілген есептік сан есімдерден реттік, топтау, жинақтық, болжалдық сан есімдерді жасап, сөзбен жазыңдар.

Келесі тапсырма: 183-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Дара сан есімдерді бір бағанға, күрделі сан есімдерді екінші бағанға жазыңдар.

Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 184-жаттығу жүмысының шарты: Мәтінді оқып шығып, үзіндінің қай ертегіден алынғанын айтыңдар. Сан есімнің сүрағына көңіл аударыңдар.

Куй тыңдату. Дина Нұрпейісова" 16 жыл".

Күйші Дина Нұрпейісова туралы кадоскопқа жазылған мәтіннен сан есімді тапқызу (ауызша).

7. Тақтамен жумыс. Мәтіндегі "Домбыра" сөзіне дыбыстық талдау жасатып,
математикалық өрнекке түсірту.


Келесі тапсырма: 185-жаттығу жұмысының шарты мынадай: Қүрамындағы сан есімдерді цифрмен жазыңдар.

Сабақтың қорытындысы.

191-жаттығуды негізге ала отырып, билер сөзіндегі сан есіммен сабақты бекіту. (Схема келесі-бетте).

8. Білімдерін бағалау.

Үйге тапсырма. 189-жаттығу жүмысының орындалу барысын түсіндіремін: Төмендегі сан есімді сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем құрастырыңдар. Сан есімдердің мағыналық, қүрамдық ерекшелігін айтыңдар.

  1. 190-жаттығу жүмысы. Ідеңгей.

  2. Өздері оқыған көркем

эдебиеттен сан есімі бар 5 сөйлем жазып келу. II деңгей.

3. "Егер мен бизнесмен болсам...". Математикалық

есептен тұратын мэтін қүрастырып келу. III деңгей.

I деңгей.

I) Төмендегі сан есімдерді мағыналарына қарай топтап сызбаны толтыр.

Сексен. Тоцсандай. Он-оннан. Алпыс-жетпіс. Он бір. Елу-алпыс. Алтау. Жетпістей. Мыцыншы. Біреу.Бес-бестен. Екіжүз цыръщ екі. Бірер. Қырьщтан. Отызшацты. Бесжүз. Бір мың тогыз жүз жиырма төрт.Жетінші. Екеу. 1,5. Онгатарта. Тоцсандай. 0,25.

Есептік Реттік Жинақтық Болжалдық Топтау Бөлшектік

2) Берілген мақал-мәтелдің екінші сыңарын жаз.

Жүз теңгең болғанша,

Жүздің атын білгенше,

Жеті атасын білген ер,

II деңгей.

1 .Мақал-мәтел қү_рамындағы түсіріліп айтылған сан есімді жаз.

Қызға үйден тыю.

ала болса, ауыздағы кетеді.

Ер жігіттің сөйлегені өлгсні.

Білекті жығар, білімді жығар.

2.Сөз қүрамьшан сан есімді тауып цифрмен жаз.

Түбір тү+1

Кекіл к + 2 + л

Күшік к + 3 + ік

Төртпац 4 + пац

Дербес дер + 5

Балтыр Б+б+р '"

Жетік 7 + к

Сегізкөз 8 + көз

Тогызцүмалак, 9 + цүмалац

3. Бес эріптен жазылып, бір цифрмен таңбаланатын қандай сан есімдср. 8^9

4. Сыңар,жалцы,жалгыз сөздері қай сан есіммен синонимдес.

III деңгей.

Шығармашылық жұмыс. Ауылым — алтын бесігім. Сабақтың қорытындысы:

  1. Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.

  2. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.

  3. Үйге тапсырма: өзіндік жүмыс. Есептік сан есімдерді қатыстырып шағын шығарма
    жазып келу.


Тексердім:


Сабақтың өтілетін мерзімі: 6-сынып

Сабақтың тақырыбы: Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі. Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға есімдік туралы түсінік, жіктеу есімдігі туралы толық түрде мәлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру.

ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту.

б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қалыпты сабақ.

Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сұрақ-жауап, сөздікпен жұмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау.

Сабақтың көрнекілігі: дид. материалдар, кестелер, кеспе қағаздары, тірек сызбалар.

Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып ұжымымен жұмыс жүргізу.

Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сұрау, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, бағалау.

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі.

  1. Сәлемдесу.

  2. Кезекші мәлімдемесі.
    З.Журнал бойынша түгендеу.
    4.Жаңа сабаққа дайындық.


ә) Үй тапсырмасын сұрау.

  1. Өткен сабақта өтілген ережені сұрау.

  2. Жаттығу жұмысының орындалу барысын дәптерлерінен тексеру.

  3. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалау.

б) Жаңа сабақты түсіндіру.

Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға «Есімдік туралы түсінік. Жіктеу есімдігі» тақырыбы жайлы түсіндіремін.

Есімдіктер есім сөздердің (зат есім, жэне сын есім, сан есім) атын да, белгісін де, санын да атамай, тек соларды нұсқап, меңзеп көрсетеді де, солардың орнына қолданылады. Сондықтан да кейде есімдіктерді орынбасар сөздер деп те атайды.

Есімдіктер мағынасына қарай жеті топқа бөлінеді: жіктеу есімдігі, сілтеу есімдігі, сұрау есімдігі, өздік есімдігі, жалпылау есімдігі, болымсыздық есімдігі және белгісіздік есімдігі.

1 .Жіктеу есімдігі

Белгілі бір заттық ұғыммен байланысты қолданылатын есімдіктің түрі жіктеу есімдігі
деп аталады. Жіктеу есімдіктері мен, сен, ол, біз, біздер, сендер, сіздер, олар. Жіктеу
есімдіктерінің үш жағы және жекеше, көпше түрі бар. Олар мынадай:
Жақ Жекеше түрі Көпше түрі




I

мен

біз, біздер

II

сен (анайы)

Сендер (анайы)




сіз (сыпайы)

сіздер (сыпайы)

II

ол

Олар

Бірінші жақ—айтушы, сөйлеуші жақ, екінші жақ—тыңдаушы жақ. Бұлар—адамға байланысты атаулар, сондықтан кім? Деген сұраққа жауап береді. Үшінші жақ—бөгде жақ. Ол адамға, адамнан басқа да заттарға байланысты бола береді. Сондықтан кім? немесе не? деген сұрақтарға жауап береді. Мысалы: Ол (кім?)—оқыған азамат. Ол (не?) -биік тау, т.б.

Міне, осылайша жаңа сабақты түсіндіріп болған соң жаттығу жұмыстарын орындатамын. Алғашқы орындалатын тапсырма: 192-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Мәтінді мәнерлеп оқыңдар. Сөйлемдегі есімдіктер қандай сөздердің орнына жұмсалып тұрғанын айтыңдар.

Келесі тапсырманы ауызша түрде орындатамын: 193-жаттығу жұмысының орындалу шарты төмендегідей: Сөйлемдерді оқып, жіктеу есімдігін табыңдар.

Келесі тапсырма: 194-жаттығу жұмысының орындалу шарты мынадай: Мәтінді оқып шығып, ат қойыңдар. Жіктеу есімдіктерін теріп жазыңдар, қай септікте тұрғанын көрсетіңдер

Осы жаттығу жұмысын орындап болған соң қосымша тапсырма беремін. Мәтін маз-мұнын үлгі ете отырып, бейбіт күндегі тәуелсіз елдің ұланы ретінде өз ойларыңды жазыңдар.

Сабақтың қорытындысы:

1. Сұрақ қою арқылы жаңа сабақты қорытындылаймын.

  1. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын.

  2. Үйге тапсырма: 195-жаттығу жұмысының орындалу шартын түсіндіремін: Көшіріп
    жазып, жіктеу есімдіктерінің астын сызыңдар. Олардың қай жақта, қай септікте тұрғанын
    айтыңдар. Мәтіндегі негізгі ойды анықтаңдар.



Сабақтың тақырыбы: Сілтеу, сұрау есімдіктері. Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушыларға есімдік, оның түрлері сілтеу және сұрау есімдіктері
жайлы толық мәлімет беру.


ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, ой-пікірін қалыптастыру, сауаттылыққа баулу.

б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа,
еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.


1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   38

Похожие:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ғылым комитетінің Ш. Ш. Уәлиханов атындағы Тарих және этнология институты 2015 ж. 29 қазанында...
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылдың 17 маусымындағы №261 бұйрығымен бекітілген магистратура мен докторантураға...
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconДиссертациямен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Орталық ғылыми кітапханасында танысуға болады
Жұмыс Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің қазақ әдебиеті...
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconДиссертациямен Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Орталық ғылыми кітапханасында танысуға болады
Жұмыс Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Е. А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің қазақ әдебиеті...
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті
Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті Алқасының 2003 ж. 23 маусымдағы (№8 хаттама)...
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
Республикасы Білім және ғылым министрінің 09. 07. 2010 жылғы №367 бұйрығымен бекітілген
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconҚазақстан Республикасы Білім және ғылым саласындағы бақылау комитеті төрағасының
Республикасы Білімжәне ғылым министрлігі Білім және ғылымсаласындағы бақылау комитеті ұсынатын ғылыми баспалар тізбесі
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі iconЖарғы Мемлекеттік оқу орны №205 қазақ орта мектебі
Білім беру мекемесіне жатады. Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі №319-ііі «Білім туралы»Заңы негізінде қызмет атқарады....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница