Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж




Скачать 460.96 Kb.
НазваниеЛектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж
страница1/5
Дата конвертации13.02.2016
Размер460.96 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://89.218.153.154:280/CDO/OBSOJ/DizMuz/Alimova.MuzBBAds-.doc
  1   2   3   4   5



Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі


«Сырдария » университеті

«Өнер» факультеті

«Ән және саз » кафедрасы.




“Бекітемін” __________

Кафедра меңгерушісі

“____” ______ 200 ж.


«Музыкалық білім берудің әдістемесі»

пәнінен О Б С Ө Ж мәтіндері




Лектор: Сейілбекова Ү.К


Жетісай – 2007ж




1 - Тақырып


Музыкалық білім берудің әдістемесі” пәнінің ВУЗ – дық музыка педагогикалық мұғалімін дайындау жүйесінде алатын орны.


Қарастырылатын мәселелер:

1. Оқушылардың музыкалық тәрбиесінде, оқыту және дамуында педагогикалық жолдарының таңдап алынған негізінде музыка мұғалімін кәсіби хабар етіп дайындау; жаңа идеялар мен қарама – қайшылықтарды табу, оларды жою.

2. Жаңартылған музыка педагогикалық іс - әрекет және ғылым тануды үйренуге бағытталған іс - әрекет сферасы білім беру методологиясы.


Пайдаланылатын әдебиеттер:

1.Әденбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі А., 2004.

2.Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе. М., 1983

3.Меңдаяқова Қ.М., Қарамолдаева Г.Ж. Мектепте музыка тәрбиесін беру әдістемесі. А., 1997.

4.Абдуллин Э.Б. Николаева Е.В. Теория музыкального образования. М., 2004.

5.Момынұлы П. Музыкалық эстетикалық тәрбие. А., 2000.

6.Ұзақбаева С. Тамыры терең тәрбие. А., 1995.

7.Қазақ Совет энциклопедиясы. 8 том.

8. Детская музыкальная энциклопедия

9.Крюкова В.В. Музыкальная педагогика Ростов- на-Дону., 2002.

10.Музыка әлемінде журналы 2005-2006 ж.ж

11.Халабузарь П. Попов В. Добровольская Н. “Музыкалық білім беру әдістемесі”


Білім саласындағы әлемдік дамуды ескеру, Қазақстан Республикасындағы жоғары білім беруді, соның ішінде музыкалық білім беруді реформалау, жоғары мектептегі музыкалық-педагогикалық процестерді ұйымдастырудың қалыптасқан негіздерін әдіснамалық-теориялық тұрғыдан терең пайымдауды қажет етеді. Қазіргі таңда болашақ музыка мұғалімдерін даярлаудың ісі белгілі бір жүйеге келтіріліп жатқанымен, бұл салада лайықты оқулықтар, оқу құралдары жоқ деуге болады. Музыкалық білім берудің әдістемесі педагогика, психология, музыкатану ғылымдарын ұштастыратын қалыптасу үстіндегі ғылым саласы. Аталған мәселелердің ойдағыдай дұрыс шешім табуы ВУЗ-дық блім беру жүйесінде болашақ манан даярлауға арналған „Музыкалық білім берудің тарихы мен теориясы“, „Музыкалық білім берудің әдіснамасы“, “Музыкалық педагогика“ курстары бойынша арнайы оқулықтарды, оқу құралдарын, әдістемелік нұсқауларды, хрестоматияларды, бейне, жазба материалдарын дайындауды жетілдіру ісімен тығыз байланысты. Мұғалімнің кәсіби дайындығы оның қоғамдық саяси, арнаулы және педогогикалық-психологиялық терең жан-жақты білімі болуымен анықталады. Білімді үнемі толықтырып отыру, өз пәнін жан-жақты игеру қазіргі мұғалімге қойылатын басты да нақты талап.

Қазіргі таңда білім шарттары бойынша балаларға музыкалық білім берудің мазмұны мен олардың музыкалық дамуы арасындағы байланысын, музыкадан сабақ берудің жаңарту үрдісінің тиімді критерийлерін жасаудағы ұмтылыс оқушыларға музыкалық білім беру әдістемесінің интеграциясы мен бағдарламалар нұсқаларында ерекше өзекті мәселе больш отыр.

Коллоквиум

1. Әдістеме дегеніміз не?

2. Музыка қай тілден шыққан сөз?

3. “Музыкалық білім берудің әдістемесі ” пәнінің мақсаты мен міндеті қандай?

4. “Музыкалық білім берудің әдістемесінде” қандай физиологиялық құбылыстардағы зерттеулерге сүйенеді?

5. “Музыкалық білім берудің әдістемесі“ пәні басқа қандай пәндермен өзара тығыз байланысты?

6. “Музыкалық білім берудің әдістемесі“ нені зерттейді?


2 - Тақырып


Музыка сабағын – мектептегі музыкалық білім берудің негізгі формасы, оны ұйымдастыру, өнер сабағы ретіндегі спецификасы.


Қарастырылатын мәселелер:

1. «Мектеп пәні», «өнер сабағы» музыка сабақтарының спецификалық қиындықтары. Басқа пәндермен ұқсастықтары және айырмашылықтарының ерекшеліктері.

2. Музыка сабақтарының түрлері (жалпы қорытындылау, концерт – сабақ және т.б.)


Қазіргі жас буын педагог-музыканттар балалармен жұмыс жасау барысында танымал отандық және шетел прогресшіл қайраткерлерінің ұсынған жаппай музыкалық білім беру идеясына сүйене отырып, оның мазмұнын жаңартуға тырысады. Бұрынғыдай өзекті мәселе болып қала беретін мәселелер: Музыка сабағын өнер сабағы рстінде қалай өткізуге болады? Осы үрдісте музыка сабағына, мүғалімге, оқушыларға қандай рөл жүктеледі?

«Музыка өнердің ішіндегі ең күштісі және де жан-жақтысы, ол адам санасына терең еніп, тұлғаға және көпшілікке әмоционалды-идеологиялық әсер ететін толық құқықты бірден-бір құрал болып саналады». Дайындық үрдісінде және бағдарламамен жұмыс жасау кезінде пән туралы дидактикалық түсінікті білу болашақ музыка мұғаліміне өте қажет. Сонымен қатар, музыкалық педагогиканың қазіргі жетістіктерін басқа да пәндердің теориясы мен әдістемесін оқытудағы жетістіктерімен салыстыруға мүмкіндік береді. Жалпы және жеке дидактиканың ережелерін пайдалана отырып, музыкалық педагогика шығармашылық тәжірибелерімен оларды байытып отырады.

Сондықтан да осы мәселе теңірегінде әлі де ізденістің қажеттілігі және өзектілігі байқалады.

Білім берудің мазмұны өте күрделі және көп жақты ұғым. Білім берудің мазмұны қоғамның әкономикалық және ғылыми-техникалық даму қажеттіліктеріне байланысты қарастырылады. Білім берудің, оқытудың мазмұны оқушылардың ақыл-ойының, дене күш-қуаттарының жан-жақты дамытуымен, дүниеге ғылыми кезқарастарының қалыпта-суымен және олардың өмірге, еңбекке деген дайындығының қажетті негіз болатын білімдері, іскерліктері көлемімен анықталады.

Қазіргі әлеуметтік-педагогикалык жағдайда "Музыка" пәні мұғалімдерінің алдына қойылып отырған талаптардың ішінде төмендегілерді атасақ:

- музыкалық-педагогикалық тәжірибелік ғылыми теориямен қарулануы;

- тұгас педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптерін меңгеру;

- педагогикалық жаңаша ойлау қабілетін дамыту;

- педагогикалық ынтымақтастық идеясын білу;

- өздігінен білім алуды жетілдіру;

- өзін-өзі тәрбиелеу дағдысын қалыптастыру;

- заман талабына сай білімі терең, өнершіл, нағыз кәсіби маман болуға тиісті.

Қай сыньш, қай сабақта болмасын музыкалық материалды оқытқан кезде музыканың мазмұнын (мазмүлдық образдарды) негізге алып, түсінуді, ынта-ықыласты, сезімдік құбылыстарын да соған бағыттау керек. Өлең, сурет, қимыл (би) және т.б. құралдар көмекші қызмет атқармак.


Реферат тықырыптары

1. Мектептегі музыкалық білім берудің негізгі формасы – музыка сабағы.

2. Музыка сабағын ұйымдастыруда мұғалімнің жаңаша ойлау қабілетін дамыту жолдары.

3. Музыка сабағының құрылымы мен мазмұны.

4. Музыка сабағын жүргізудің бағыттары.

5. «Мектеп пәні», «өнер сабағы» музыка сабақтарының спецификалық қиындықтары.

6. Музыка сабақтарының түрлері (дәстүрлі сабақ)

7. Музыка сабақтарының түрлері (дәстүрлі емес сабақ)

3 - Тақырып

  1   2   3   4   5

Похожие:

Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconПән оқытушысы: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2008ж
ТАҚырыбы: Студенттің дауыс мүмкіндіктерін тексеріп, дауыспен жұмыс істеу жолдары
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 15 СӨЖ: 30 обсөЖ: 30 Семинар: 15 Лектор: Туремуратов а жетісай 2009 «Жалпы экономикалық теория»
Кәсіпорынды (фирма) басқару жүйесіндегі маркетингтің орны. Маркетинг тұжырымдамасы
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 45 СӨЖ: 45 обсөЖ: 45 Лектор: Туремуратов а жетісай 2009 «Бухгалтерлік есеп және аудит»
Сабақтас серіктестіктің шоғырландырылған есеп беруі және инвестицияларды есепке алу
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 45 СӨЖ: 45 обсөЖ: 45 Лектор: Тасжанов Б. Р. Жетісай 2008 «Метеорология және климатология»
Материалдық өндірістің техникалық экономикалық негіздері” пәні бойынша 050116-«География» мамандығының студенттерінің білімін бақылауға...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 30 СӨЖ: 30 обсөЖ: 30 р б- 30 балл Р. Б- 30 балл Емтихан -40 балл Лектор: Сырбаева а жетісай 2008ж «Физикалық географиялық аудандастыру.»
«Физикалық географиялық аудандастыру» пәні бойынша 050116-«География» мамандығының студенттерінің білімін бақылауға арналған обсөЖ...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 45 СӨЖ: 45 обсөЖ: (22)45 р б- 30 балл Р. Б- 30 балл Емтихан -40 балл ∑: 100 балл Лектор: Сырбаева А. А. Жетісай 2009 «Сулы жүйелер экологиясы»
...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 45 СӨЖ: 45 обсөЖ: 45 а б 30 а б -30 е б- 40 ∑ 100 Лектор: Дүйсебеков Ш. Жетісай 2008 «Шетел бухгалтерлік есебі»
Есеп және Аудит” 3--курс студенттеріне 6 семестрде “Шетел бухгалтерлік есебі” пәнінен оқу бағдарламасының жоспарына сәйкес 3-кредит...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 15 Семинар: 15 СӨЖ: 30 обсөЖ: 30 р б- 30 балл Р. Б- 30 балл Емтихан -40 балл ∑: 100 балл Лектор: Сырбаева а жетісай 2009ж «Қазақстан табиғатын зерттеу тарихы»
«Қазақстан табиғатын зерттеу тарихы» пәні бойынша 050116-«География» мамандығының студенттерінің обсөЖ сабақтарының білімін бақылауға...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 30 Семинар: 15 СӨЖ: 45 обсөЖ: 45 1 рб-30 б. 2 Рб -30 б. Емт: 40 б. ∑: 100 б. Лектор: Сариева Ш. Ж. Жетісай, 2008 «Қазақстанның физикалық географиясы»
«География» 3- курс студенттеріне 6- семестрде «Қазақстанның физикалық географиясы» пәніне типтік оқу жоспарына сәйкес 3 – кредит...
Лектор: Сейілбекова Ү. К жетісай – 2007ж iconЛекция: 45 обсөЖ: 45 СӨЖ: 45 Лектор: Туремуратов а жетісай 2009 «Салық және салық салу»
«Есеп және аудит» 3-курс студенттеріне 6 семестрде “Салық және салық салу” пәніне типтік оқу жоспарына сәйкес 3-кредит (135 сағат)...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница