Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду




НазваниеПедагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду
страница7/9
Дата конвертации23.12.2012
Размер0.79 Mb.
ТипРеферат
источникhttp://nsportal.ru/sites/default/files/2012/2/modelirovanie_syuzhetno-rolevyh_igr.doc
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»

Цель:

Продолжать учить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др., об основных трудовых процессах по обслуживанию животных


Ситуация

Атрибуты

Действия воспитателя

Деятельность детей

Приобретение билетов в зоопарк;

Изучение плана зоопарка, выбора маршрута;

Площадка молодняка, работа проводников с молодняком;

Экскурсия по зоопарку, наблюдение кормления животных, уборки вольеров;

Площадка отдыха. Заболели лесные жители

Отправление письма Доктору Айболиту

Преграда на пути доктора Айболита

Выздоровление зверей

Билеты; схема зоопарка; указатели;

строительные материалы; элементы костюмов животных;

Набор игрушек – животных, игрушки зверей (лиса, волк, медведь и др.)

Письмо, одежда для д.Айболита

Шприцы, тонометр, градусники, витамины, лекарства,


В роли директора зоопарка напоминает, что для животных нужно завести корм, отремонтировать клетки, пригласить ветеринара

Помогает детям собрать аптечку и написать письмо доктору Айболиту

Гид. Проводит экскурсии по зоопарку, рассказывает о зверях

Сторож проверяет, чтобы клетки были целыми и закрытыми, напоминает посетителям, что кормить зверей нельзя, охраняют зоопарк

Рабочие по уходу кормят зверей, разговаривают с ними ласково, ремонтируют клетки, наводят в них порядок, раздают зверям витамины

Кассир продаёт билеты и путеводители, обращает внимание, что в зоопарке появились новые звери

Доктор Айболит получает письмо, что звери простудились после дождя и нуждаются в лечении, собирает всё необходимое и отправляется в путь, но на пути возникает преграда – после дождя река разлилась. Доктор решает идти в обход, приходит в зоопарк и оказывает зверям помощь. Звери выздоравливают.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе. Макдоналдс. Пиццерия»


Организационная работа:

Чтение художественной литературы

  • Б. Житков, «Что я видел» (главы из произведения).

  • Д Родари «Чем пахнут ремёсла?»

  • П Воронко «Пирог»

Продуктивные виды деятельности

  • Составление меню

  • Складывание салфеток

  • Изготовление коробок для пиццы и пирожных

Беседы с детьми

  • Раскрыть понятия о «Пиццерии» рассказать о том, что пекут в пиццерии, угостить ребят пиццей.

  • Объяснить что такое «Макдоналдс».

Дидактические игры

  • Угощения для куклы Кати

  • Накрой на стол

Организованная учебная деятельность

  • Экскурсия в ближайшее кафе, пиццерию

  • Рисование «Реклама»

  • Ознакомление с окружающим «Этикет культуры еды»

Работа с родителями

  • Помочь в подборе атрибутики, продуктов.

  • Принять участие в экскурсии



Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Кафе. Макдоналдс. Пиццерия»

Цель:

Уточнить представления о труде работников пищевой промышленности. Помогать детям распределять роли и действовать согласно принятой роли, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.


Ситуация

Атрибуты

Действия

воспитателя

Деятельность детей

Выбор столика;

Знакомство с меню;

Приём заказа;

Приготовление заказа;

Приём пищи;

Работа с менеджером при необходимости (жалоба, благодарность);

Оплата заказа;

Уборка столика, мойка посуды.

Фартуки;

Наборы посуды;

Подносы;

Меню;

Скатерти;

Полотенца;

Салфетки;

Наборы продуктов;

Пиццерия.

В роли заведующей управляет персоналом, напоминает о необходимости завоза продуктов, новой посуды, мебели, предлагает менеджеру объявить об организации в кафе детского праздника с играми и клоунами

Занимается вопросами закупки сырья для изготовления пиццы.

Менеджер рисует рекламу, оформляет витрину, принимает заказы по телефону, отдаёт распоряжения снабженцу водителю

Повара делают пиццу, готовят салаты и пр.

Кондитеры делают пирожные, украшают торты

Официанты накрывают на столики, приносят заказы, убирают со столов

Посетители выбираю в меню блюдо и делают заказ, соблюдают правила этикета, благодарят, расплачиваются, делают записи в книгу жалоб и предложений

Мойщик посуды моет посуду

Снабженец-водитель развозит изделия в магазин, детский сад и другие места доставки

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»


Организационная работа:

Чтение художественной литературы

  • Е.Утетлеуов «Библиотека»

  • В Берестов «Как хорошо уметь читать»

  • Б С Житков «Как печатают книги»

  • К.Мусирепов « Моя книга»

Продуктивные виды деятельности

  • Оформление витрин, табличек, карточек читателей

  • Изготовление книжек-малышек

Беседы с детьми

  • Что вы знаете о библиотеке, для чего она необходима, как нужно себя вести в библиотеке

  • Сказать, что книга это вещь хрупкая, нужная и поэтому необходимо бережно относиться к ней

Дидактические игры

  • «Доскажи словечко»

  • «Кому что нужно для работы»

Организованная учебная деятельность

  • Экскурсия в библиотеку

  • Ознакомление с окружающим «Как книга к нам пришла»

Работа с родителями

  • Рассмотреть домашнюю библиотеку, выбрать книги для чтения детям, отвести для них отдельную полку, сказать что это детская домашняя библиотека, она будет пополняться книгами, когда ты будешь подрастать.



Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Библиотека»

Цель:

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Уточнить представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте. Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать память, речь детей


Ситуация

Атрибуты

Действия

воспитателя

Деятельность детей

Оформление формуляров читателей;

Приём заявок библиотекарем;

Работа с картотекой (использование компьютера);

Выдача книг;

Поиск необходимых книг в архиве;

Читальный зал.


Компьютер;

Учётные карточки;

Книги, журналы

Картотека.

В роли посетителя интересуется книгами разных авторов, разной тематики; в читальном зале заказывает разные детские журналы, спрашивает у библиотекаря где находится картотека и как ею пользоваться

Библиотекарь приветствует посетителей, заводит формуляры, предлагает выбрать книги для чтения с собой, почитать журналы и газеты в читальном зале, делает заказ в архив

Читатели диктуют своё имя, расписываются в формуляре, делают заказ библиотекарю, выбирают книги сами на полках, знакомятся с тематическими выставками, проходят в читальный зал.

Заведующая отделом приглашает читателей участвовать в сказочной викторине и выиграть приз – книгу сказок



Сюжетно-ролевая игра «Агентство недвижимости»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

  • К. И. Чуковский «Муха – цокотуха»

  • А Л Барто «Резиновая Зина»

  • Русские народные сказки «Лиса и заяц», «Теремок»

  • К.Ушинский « Как рубашка в поле выросла» (ткацкая фабрика)

  • Б.Житков «Что я видел», «Мы приехали в гостиницу «Москва», «Какой номер»(гостиница)

  • С.Маршак «В театре для детей»

Продуктивные виды деятельности

  • Приготовление коллажей (вырезки из журналов изображений разных домов)

Беседы с детьми

  • Что такое недвижимость? Для чего она необходима? Кто главный в недвижимости? Что покупают? Что продают?

Дидактические игры

  • «Как живешь?»

  • «Убери лишнее»

  • «Составим рассказ вместе. На почте»

  • «Построим дом»

Организованная учебная деятельность

  • Ознакомление с окружающим «Какие бывают дома»

  • Занятие по развитию речи «Составление рассказа по картине»

  • ФЭМП «Знакомство с геометрическими фигурами»

  • Ручной труд «Знакомство с видами тканей»

Работа с родителями

  • Рассказать детям как семья стала владельцем квартиры.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Агентство недвижимости»

Цель:

Продолжать формировать умение связывать в игре несколько действий в логической последовательности, учить самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. Расширять сферу социальной активности детей и их представления об окружающем, закреплять знания о работе агентств по продаже недвижимости, предоставлять ребёнку возможность занимать различные позиции взрослых.


Ситуация

Атрибуты

Действия воспитателя

Деятельность детей

Знакомство с рекламными проспектами;

Выбор недвижимости;

Обсуждение местонахождения недвижимости;

Знакомство с особенностями планировки и оформления;

Оформления сделки;

Оплата покупки;

Оформление документов.

Рекламные журналы;

Планы квартир;

Фотографии домов.

В роли покупателя даёт образец беседы с менеджером: сколько комнат должно быть в квартире, на каком этаже, в каком районе, предлагает показать это на карте города

Менеджер агентства знакомит посетителей с рекламными проспектами, рассказывает о покупках, которые они могут сделать,

Покупатели рассматривают фотографии домов и местности, где они находятся, планы квартир, интересуются, какие комнаты есть в квартире, далеко ли остановка автобуса, магазины, школа, детский сад

Агенты регистрируют недвижимость (дом, дача, машина и т.д.)

Налоговый инспектор определяет налог за недвижимость

Нотариус заверяет куплю - продажу



Сюжетно-ролевая игра «Космос»


Организационная работа:

Чтение художественной литературы

  • Булычёв К. «Тайна третьей планеты»,

  • Медведев В. «Звездолёт Брунька»,

  • Кащенко В. «Найди созвездия»,

  • Бороздин В. «Первый в космосе»,

  • Клушанцев П. «О чём рассказал телескоп»,

  • Леонов А. «Шаги над планетой»

Продуктивные виды деятельности

  • Оформление панно «Космическое пространство»

  • Изготовление макетов планет из папье-маше

Беседы с детьми

  • «Звезды, какие они?»

  • «Что такое Солнечная система?»

Дидактические игры

  • «Найди лишнее»

  • «Разведчики»

Организованная учебная деятельность

  • Ознакомление с окружающим миром «Земля – наш дом во Вселенной»

  • Развитие речи «Ракета летит к звёздам»

  • Конструирование «Наш космический кораблю»

  • Рисование «Путь к звёздам»

Работа с родителями

  • Информационный листок для родителей о занятиях на тему «Покорение космоса»

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Космос»

Цель:

Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей. Учить детей входить в игровую ситуацию, брать на себя роль, действовать в соответствии с ней до конца игры. Представлять и понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы-заместители. Развивать творческое воображение, связную речь детей.

Ситуация

Атрибуты

Действия

воспитателя

Деятельность детей

Строительство ракеты,

проводы космонавтов, отправление ракеты в космос, аварийная ситуация, заправка топливом, встреча космонавтов на земле

Создание лаборатории; выбор объекта исследования (планета, звезда, грунт и др. планеты и т. д.); работа в обсерватории;

проведение опытной работы; изучение фотографии, видеосъёмки из космоса; использование космических научных станций; учёный совет; Подведение итогов исследований.

Обнаружение новой планеты.

Пульт управления, катапульта, парашют, радиоаппаратура, видеокамера, барокамера, спутниковая связь

Карта космического неба; карта созвездий; элементы космических кораблей; бинокли, рации; журнал наблюдений. Телескоп, открытки с изображением планеты,

Руководитель группы управления полётом: поддерживает связь с космонавтами, отдаёт команду старт, даёт инструкции по ходу полёта, вызывает заправщик топлива, аварийный корабль.

Конструкторы: рисуют ракету, учат космонавтов управлять ракетой

Космонавты: исследуют космос, делают фото планет из космоса, надевают скафандр, ведут переговоры с землёй, управляют ракетой, наблюдают за работой аппаратуры, обнаруживают горящее пятно, сообщают об увиденном главному космонавту. поддерживают связь с землёй, устраняют аварийные ситуации, выходят в открытый космос, осуществляют посадку на незнакомую планету,

Рабочие на космодроме: строят ракету, отправляют в космос

Механик сообщает, что двигатель корабля не достаточно мощный и требует доработки

Сюжетно-ролевая игра «Химчистка»


Организационная работа:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconМониторинг результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«Методика изучения эмоционального состояния самочувствия ребенка в детском саду» (по Е. В. Кучеровой)

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconКомпьютерное моделирование
В детском саду, в начальной школе я увлекался моделированием. Создавал модели самолётиков, машин, домиков. Какое получаешь удовольствие...

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconСу-джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми
В последнее время всеобщий интерес к нетрадиционным формам и средствам работы с детьми значительно возрос. В нашем детском саду успешно...

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconМетодические указания к проведению деловой игры по курсу «Формы и методы организации проектного дела»
Методические указания к проведению деловой игры по курсу «Формы и методы организации проектного дела» (для студентов 5 курса направления...

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconПедагогические условия организации эстетического воспитания школьников средствами танцевальной культуры народов Казахстана

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconАдаптация ребенка к детскому саду
Большинству детей бывает сложно адаптироваться к детскому саду, это выражается в плохом сне, потере аппетита и плаксивости ребенка....

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconПедагогические условия организации самостоятельной работы студентов технического вуза по иностранному языку на основе личностно-ориентированного подхода
Работа выполнена в Восточно-Казахстанском государственном техническом университете им. Д. Серикбаева

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду icon«Клиника, диагностика генерализованного пародонтита разной степени тяжести» показано значение учебной игры в усвоении темы, индивидуальной и групповой оценки профессиональной деятельности участников игры. В игре использованы принцип игрового моделирования, который несет на себе обучающие функции и п
Целью ролевой игры является формирование познавательных и профессиональных мотивов, системного мышления будущего врача-стоматолога,...

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconПрограмма и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по дисциплине «Финансы организаций»
Финансовые отношения организаций и принципы их организации. Функции финансов предприятий. Государственное регулирование финансов...

Педагогические принципы организации сюжетной игры в детском саду iconНарушения, наказываемые жёлтой карточкой
Игры проводятся по правилам игры в футбол 8х8 (лфл) в строгом соответствии с Положением о соревнованиях лфл и регламентом, Правил...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница