Урок по Всеобщей ис




Скачать 51.64 Kb.
НазваниеУрок по Всеобщей ис
Дата конвертации16.12.2012
Размер51.64 Kb.
ТипУрок
источникhttp://brantovka.narod.ru/reforma.doc
урок по Всеобщей истории в 10 классе


Тема «Запад в 19 веке. Становление индустриальной цивилизации»

тема урока «Революция и реформа»


Цели и задачи:

  • рассмотреть пути утверждения демократии в Европе;

  • помочь учащимся раскрыть взаимосвязь экономического развития и общественной жизни;

  • предоставить учащимся фактологический банк данных необходимый для самостоятельных выводов;

  • развитие аналитических умений и навыков работы с текстом;

  • привитие навыков коллективной деятельности.


Оборудование:

  • настенная карта «Европа в 19 веке»

  • гипертексты на каждой парте.

  • рабочие тетради.

  • доска и мел.

Тип урока : урок -объяснения нового материала

Форма урока: лекция- гипертекст


Тема «Запад в 19 веке. Становление индустриальной цивилизации»


Лекция-гипертекст в 10 классе

по теме «Революция и реформы»


«Вопрос заключается в том, каким путем будет достигнут единый мировой порядок. Это может произойти в результате отчаяния, путем насилия…Но может быть и результатом переговоров и глубокого понимания взаимных противоречий» (Карл Ясперс)


После многолетних наполеоновских войн ведущие государства Европы на Венском конгрессе в 1814 г. предприняли попытку взять под контроль стабильность в Европе и мире, не допустить изменения сложившегося баланса сил. В странах Запада во 2 половине 19 века принципы конституционализма и демократии утверждались

двумя путями




реформы в Великобритании революции в Австро-Венгрии,

Германии, Франции, Италии,

США.

Великобритания была единственной европейской страной, избежавшей революционных потрясений и социальных взрывов. Связано это было, прежде всего, с тем, что еще со временем Средневековья в Англии была велика роль парламента. После революции 1640-1688 г.г.эта роль резко возросла, поэтому все важные проблемы страны решались путем мирного обсуждения.

Экономическое положение в стране после завершения промышленного переворота было стабильным, поэтому революционные теории в «мастерской мира» успехом не пользовались.

В Великобритании значительно раньше, чем в других странах стало складываться гражданское общество, которое независимо от государства защищало те или иные интересы населения.

В результате парламентских реформ 1832, 1838,1867 и 1884г.г. конституционно-демократический строй.


В большинстве же стран Запада принципы демократии утверждались болезненно через насилие, революции и гражданские войны.


Вопросы для сравнения

Франция

1830г,1848г.

Германия

1848 г.

Австрийская империя

1848 -1849 г .г.

Причины.


Основные события.


Результаты.

1.Реакционная политика Карла 10, а затем Луи-Филиппа тормозила развитие капитализма.

2.Недовольство широких слоев буржуазии своим политическим бесправием.

3.Ухудшение положения рабочих и крестьян.


1.Июльская революция 1830 г., взятие королевского дворца Тюильри, передача власти Луи-Филиппу.

2.Восстание рабочих в Лионе.

3. Февраль1848 г. свержение июльской монархии.

4. Декабрь1848 ,избрание Луи-Наполеона Бонапарта президентом республики.


1.К власти пришла буржуазия, Луи-Наполеон совершил государственный переворот 2 декабря 1852 года.

2.Во Франции завершился промышленный переворот, по объемам промышленного производства страна вышла на 2 место в мире.


1.Политическая раздробленность страны (34 монархии).

2.Господство полуфеодальных отношений в хозяйстве страны, огромные выкупные платежи.


1.Восстание в Рейнской области и Берлине.

2.Фридрих Вильгельм 4 в декабре 1848 г. вводит Конституцию, но острые противоречия между Пруссией и Австрией не позволили ввести ее в действие.


1.Германия осталась политически раздробленной.

2.Буржуазии удалось добиться некоторых уступок- Конституции.



1.Национальный гнет в «лоскутной империи» Габсбургов.

2.Феодально-абсолютические порядки, бесправие крестьян


1.Март 1848 г.волнения в Вене, отречение от престола Фердинанда 1 и передача престола Францу Иосифу.

2.1849 г. подавление восстания в Венгрии под руководством Кошута.


1.Потерпела поражение, была подавлена австрийскими и русскими войскам.


Но поражение революций не означало восстановления прежних порядков. После 1848 г. Европа стала другой:

1.В большинстве государств были введены конституции, в которых признавались политические права граждан.

2.Во многих странах были ликвидированы феодальные пережитки.

3.В политике и экономике все большую роль стала играть буржуазия, которая выступала за стабильные режимы.

4.Главным противником буржуазии стал рабочий класс, который испытал на себе негативные социальные последствия промышленного переворота.


Диагностический срез по теме «Революция и реформы»



1 вариант

2 вариант

1.Что нового вы узнали на уроке?


2.Луи-Наполеон пришел к власти в результате государственного переворота:

А) 2 декабря 1851 г.

Б) 2 декабря 1852 г.

В) 2 декабря 1848 г.


3. Дополни предложение: «Революция это….»


4.Почему Великобритании удалось избежать революционных потрясений?


5.Сравните результаты революций в Германии и Австрийской империи (сравнить, значит найти общее и особенное)



1.Что нового вы узнали на уроке?


2.Венский конгресс начал свою работу:

А) в 1813 г.

Б) в 1814 г.

В) в1815 г.


3.Дополни предложение: «Гражданское общество это…….


4.Какие политические изменения произошли в Европе после революций 1848 года?


5.Сравните результаты революций во Франции и Германии (сравнить, значит найти общее и особенное)



Похожие:

Урок по Всеобщей ис iconУрок-семинар; урок-зачет; урок-практикум; урок-экскурсия; урок-дискуссия; урок-консультация; интегрированный урок; театрализованный урок; урок-соревнование; урок с дидактической игрой; урок «деловая игра»
Данные материалы написаны доцентом кафедры алгебры и геометрии Армавирского государственного педагогического института Сергеем Георгиевичем...
Урок по Всеобщей ис iconУрок по всеобщей истории в 8Б классе
Цель: Создать яркое образно-конкретное представление о революциях 1848-1849 годов в Европе. Доказать, что эти события сыграли важную...
Урок по Всеобщей ис iconУрок т\с\ Урок мел\семпе меслеч\сем Кур=мл=х хат\р\сем 1? Кала=у урок.? «Чёваша чёваш ч лхи кирл.?»
И?Я?Яковлев портреч.: тёван ч лхе =инчен каланё паллё =ынсен сёмах сем: Ра=ей Федераций н картти?
Урок по Всеобщей ис iconУрок по биологии тема: «одноклеточные животные» Автор: учитель химии и биологии моу «Чубаевская оош» Михайлова Вера Михайловна чубаево 2009 Представленный урок по биологии
Представленный урок по биологии подготовлен для учащихся 7 классов общеобразовательной школы. Урок проводится в кабинете биологии...
Урок по Всеобщей ис iconИнновационный урок как современная форма организации урок
Сабырова З.Ќ., Сатбекова А. А. ТЈрбие – Ќоєам алдындаєы басты міндет
Урок по Всеобщей ис iconУрок по теме «Измерение силы тока и напряжения» в 11б классе
Этот урок рассчитан на класс, обучающийся по учебнику Ю. И. Дика, Л. Э. Генденштейна, при двухчасовой нагрузке
Урок по Всеобщей ис iconМетодическая разработка Урок-семинар
Урок-семинар «Мыслители прошлого о человеке и обществе» проводится в 11 классе в курсе обществознание
Урок по Всеобщей ис iconИстория средних веков урок 1: Обобщающий урок по разделу I «Раннее Средневековье»
Цели: на основе повторения, обобщения и систематизации пройденного материала: Повторить пути установления феодального строя
Урок по Всеобщей ис iconИнновационные подходы в изучении и преподавании всеобщей и отечественной истории XIX в в контексте компаративного анализа
Реферат по теме курсов «Инновационные подходы в изучении и преподавании всеобщей и отечественной истории XIX в в контексте компаративного...
Урок по Всеобщей ис iconБорьба с международным терроризмом в свете положений Всеобщей декларации прав человека 1948г
Тема работы: «Борьба с международным терроризмом в свете положений Всеобщей декларации прав человека 1948г.»
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница