I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной




НазваниеI. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной
страница38/56
Дата конвертации27.09.2012
Размер7.45 Mb.
ТипДокументы
источникhttp://www.msibg.com/WebSite.Downloads/Biblioteka/Psihologia/Ильин - Дифференциальная психология
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   56

Опросник Йовайши для изучения профессиональных предпочтений1


По опроснику выявляются склонности к следующим сферам профессиональной деятельности:

  • сфера искусства;

  • сфера технических интересов;

  • сфера работы с людьми;

  • сфера умственного труда;

  • сфера физического труда (склонность к подвижной (физической) деятельности);

  • сфера материальных интересов (производство и потребление материальных благ).

Инструкция


Вам будет предложен перечень положений или вопросов, имеющих 2 варианта ответов. Определите, какому из вариантов вы отдаете предпочтение, и зафиксируйте это в бланке ответов.

Если вы полностью согласны с вариантом «а» и не согласны с вариантом «б», то в клетку с цифрой, соответствующей номеру вопроса или утверждения, и буквой «а» поставьте цифру 3, а в клетку «б» — 0. В случае вашего полного согласия с вариантом «б» и несогласия с вариантом «а» в клетку «б» вносится цифра 3, а в клетку «а» — 0.

Если вы согласны как с вариантом «а», так и с вариантом «б», то выберите из них наиболее предпочтительный для вас и оцените его в 2 балла, менее предпочтительный вариант оценивается в 1 балл.

Отвечайте на вопросы, не пропуская ни одного из них.

Опросник


  1. Представьте, что вы на выставке. Что вас больше привлекает в экспонатах:

    1. цвет, совершенство форм;

    2. их внутреннее устройство (как и из чего они сделаны).

  2. Какие черты характера в человеке вам больше нравятся:

    1. дружелюбие, чуткость, отсутствие корысти;

    2. мужество, смелость, выносливость.

  3. Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли вы необходимым:

    1. и впредь развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей;

    2. создавать такую технику, которой можно было бы самим пользоваться в быту.

  4. Какое награждение вас больше бы обрадовало:

    1. за общественную деятельность;

    2. за научное изобретение.

  5. Вы смотрите военный или спортивный парад. Что больше привлекает ваше внимание:

    1. слаженность ходьбы, грациозность участников парада;

    2. внешнее оформление колонн (знамена, одежда и пр.).

  6. Представьте, что у вас много свободного времени. Чем бы вы охотнее занялись:

    1. чем-либо практическим (ручным трудом);

    2. общественной работой (на добровольных началах).

  7. Какую выставку вы бы с бОльшим удовольствием посмотрели:

    1. новинок научной аппаратуры (в области физики, химии, биологии);

    2. новых продовольственных товаров.

  8. Если бы в школе было два кружка, какой бы вы выбрали:

    1. музыкальный;

    2. технический.

  9. Если бы вам предоставили пост директора школы, на что бы вы обратили большее внимание:

    1. на сплоченность коллектива;

    2. на создание необходимых удобств.

  10. Какие журналы вы бы с бОльшим удовольствием читали:

    1. литературно-художественные;

    2. научно-популярные.

  11. Что важнее для человека:

    1. создавать себе благополучный, удобный быт;

    2. жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокро-вищницей искусства, создавать искусство.

  12. Для благополучия общества необходимо:

    1. техника;

    2. правосудие.

  13. Какую из двух книг вы бы с большим удовольствием читали:

    1. о развитии науки;

    2. о достижениях спортсменов.

  14. В газете две статьи разного содержания. Какая из них вызвала бы у вас бОльшую заинтересованность:

    1. о машине нового типа;

    2. о новой научной теории.

  15. Какая из двух работ на свежем воздухе вас больше бы привлекала:

    1. работа, связанная с постоянными передвижениями (агроном, лесничий,дорожный мастер);

    2. работа с машинами.

  16. Какая, на ваш взгляд, задача школы важнее:

    1. подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим создавать материальные блага;

    2. подготовить учащихся к практической деятельности, к умению создавать материальные блага.

  17. Что, на ваш взгляд, следует больше ценить у участников самодеятельности:

    1. то, что они несут людям искусство и красоту;

    2. то, что они выполняют общественно полезную работу.

  18. Какая, на ваш взгляд, область деятельности человека в дальнейшем будет иметь доминирующее значение:

    1. физика;

    2. физическая культура.

  19. Что обществу принесет больше пользы:

    1. забота о благосостоянии граждан;

    2. изучение поведения людей.

  20. Какого характера научную работу вы бы выбрали:

    1. работу с книгами в библиотеке;

    2. работу на свежем воздухе в экспедиции.

  21. Представьте, что вы профессор университета. Чему бы вы отдали предпочтение в свободное от работы время:

    1. занятиям по литературе;

    2. опытам по физике, химии.

  22. Вам предоставляется возможность совершить поездку в разные страны.В качестве кого вы охотнее поехали бы:

    1. как известный спортсмен на международные соревнования;

    2. как известный специалист внешней торговли с целью покупки необходимых товаров для нашей страны.

  23. Какие лекции вы бы слушали с большим интересом:

    1. о выдающихся художниках;

    2. о выдающихся ученых.

  24. Что вас больше привлекает при чтении книг:

    1. яркое изображение храбрости героев;

    2. прекрасный литературный стиль.

  25. Вам предоставляется возможность выбора профессии. Какой из них вы отдали бы предпочтение:

    1. работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники;

    2. работе, связанной с движением.

  26. Какие выдающиеся ученые вызывают у вас наибольший интерес:

    1. Попов и Циолковский;

    2. Менделеев и Павлов.

  27. Как вам кажется, на что следовало бы в школе обратить большее внимание:

    1. на спорт, так как это нужно для укрепления здоровья;

    2. на успеваемость учащихся, так как это необходимо для их будущего.

  28. Что бы вас больше всего заинтересовало в печати:

    1. сообщение об открывшейся художественной выставке;

    2. известие о митинге в защиту прав человека.

  29. Если бы вам представилась возможность занять определенный пост, какойбы вы выбрали:

    1. главного инженера завода;

    2. директора универмага.

  30. Как вы считаете, что важнее:

    1. много знать;

    2. создавать материальные блага.

Лист для ответов


Фамилия, имя, отчество: ________________________________________________________














За










































10а







10б




11а

11б

12а

12б

13а

13б







14а




14

15а







15б

16а







16б

17а




17б

18а

18б

19а







19б

20а

20б




21а







21б

22а

22б

23а




23б




24а




24б

25а







25б







26а




26б

27а

27б

28а




28б







29а




29б




30а




30б


















Обработка результатов


В заполненном листе ответов в каждом столбце подсчитывается количество баллов. Результаты записываются в свободные клеточки под каждым столбцом, который соответствует определенной сфере профессиональных интересов:

1-й столбец — сфера искусства: 1а, 5б, 8а, 10а, 11б, 17а, 21а, 23а, 24б, 28а.

2-й столбец — сфера технических интересов: 16, 3б, 6а, 8б, 12а, 14а, 15б, 25а, 26а, 29б.

3-й столбец — сфера работы с людьми: 2а, 4а, 6б, 9а, 12б, 16а, 17б, 19б, 23б, 28б.

4-й столбец — сфера умственного труда: 4б, 7а, 10б, 13а, 14б, 18а, 20а, 21б, 26б, 30а.

5-й столбец — сфера физического труда: 2б, 5а, 13б, 15а, 18б, 20б, 22а, 24а, 25б, 27а.

6-й столбец — сфера материальных интересов: За, 7б, 9б, 11а, 16б, 19а, 22б, 27б, 29а, 30б.

Анализируя полученные данные, необходимо выделить столбцы, содержащие наибольшее количество баллов, и эти сферы деятельности считать предпочитаемыми обследованным.
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   56

Похожие:

I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconРабота со сми: психологические аспекты построения коммуникации
Однако, уделяя внимание чисто техническим аспектам взаимодей¬ствия, авторы редко обращают внимание на психологические аспекты данного...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconРеферат по психологии на тему: «Адаптация и самоадаптация в теории Эриксона»
В некоторых случаях психологические задачи занимают ведущее место в структуре профессиональной деятельности. Психология обладает...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconМиграция сельского населения России XVIII i пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты (по материалам заселения Волго-Ахтубинской поймы)
Миграция сельского населения России XVIII — I пол. XIX вв.: исторические и психологические аспекты (по материалам заселения Волго-Ахтубинской...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconПрограмма для аспирантов по дисциплине «электрические и оптические свойства квантово-размерных структур»
Изучение данной дисциплины ориентирует слушателей на научно-исследовательский вид профессиональной деятельности и способствует решению...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconНаучно обоснованная методология профессиональной деятельности
Необходимо было установить границы своей профессиональной деятельности, различия между врачебными и сестринскими обязанностями, создать...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconРостовской области
Психологические и этические нормы при осуществлении деятельности в управленческих системах
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconАнкета на проведение анализа успешности внутришкольной учебы Приложение Анкета профессиональной готовности педагога: деятельность, умения, знания, коррекция Приложение Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности педагога»
Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр» Рассказовского района
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconПлан введение 3 Глава История вопроса 4 § «Гераклит Эфесский и его учение о диалектике». 4 Сократ и "сократический" метод 8 Глава Как учить мыслить? 11
Решение глобальных проблем, возникающих перед человечеством, требует формирования современного мышления у молодого поколения. Динамичное...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной iconГео-биосферная детерминация социальных процессов и конфликтов
Социально-психологические процессы у разных народов представляют собой форму приспособления их деятельности к конкретным условиям...
I. Общие дифференциально-психологические аспекты профессиональной деятельности 10 глава дифференциально-психологические аспекты выбора профессиональной icon[2, C. 381] индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной деятельности. … Предполагается, что
Предполагается, что формирование способностей происходит на основе задатков. Качественный анализ способностей направлен на такие...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница