1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік)




Скачать 229.71 Kb.
Название1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік)
Дата конвертации23.09.2012
Размер229.71 Kb.
ТипДокументы
источникhttp://portal.vkgu.kz:1010/4701/4.doc


ДӘРІС КЕШЕНІ


1-БӨЛІМ. КӘСІПТІК ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ ЖАЛПЫ СҰРАҚТАРЫ


Глоссарий (анықтама, сөздік)


Кәсіп - еңбек қызметінің үнемі атқарылатын түрін, оны атқарудағы дене күш мүмкіндікті, интеллектуалдық қабілеттілікті және заңды құқықтылықты қамтамасыз ететін білім мен біліктің жиынтығын айтады.

Мамандық - еңбек қызметінің белгілі бір кәсіп шеңберіндегі нақты бөлігі болып табылады.

Біліктілік – жеке тұлғаның кәсіптік қызметке дайындық дәрежесі. Ол білімнің деңгейімен, кәсіби шеңберімен және біліктілік сатысымен сипатталады.

Біліктілік деңгейі - тарификация және аттестация жүйесінің арнайы құжаттарымен реттеледі, осы дәреженің шеңберінде (тарифтік разрядтар, кластар, категориялар) кәсіби шеңберлікті сипаттайды.

Кәсіптер тізімі - бастапқы кәсіби білім шеңберінде дайындау арқылы жүзеге асырылатын мамандықтарды жүйеленбесі.

Кәсіптік білім – нақты кәсіптер мен мамандықтар бойынша алдынала белгіленген білімдерді, біліктерді және дағдыларды меңгеру арқылы жүретін және тұлғаның кәсіби қалыптасу және даму үрдісі, нәтижесі.

Кәсіби даярлау - кең мағынада: маман кадрларды оқытуды ұйымдастыру, кәсіби білім алудың әрқилы түрлері; тармағында: кәсіби дағдыларды игерудің жеделдетілген түрлері (жеделдетілген кәсіби даярлық).

Оқу жоспары – оқытудың көлемі мен мазмұны көрсететін ресми құжат.

Оқу бағдарламалары –нақты пән (курс) бойынша оқыту мазмұнын түбегейлі ашатын құжат.


1-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУДЫҢ МАЗМҰНЫ ЖӘНЕ МІНДЕТТЕРІ


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқытудың мазмұнына анықтама беру, оның міндеттіерін, қажеттілігі, актуальдылығы, қолданысы туралы қарастыру.


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Кәсіпке оқытудың, еңбекке тәрбиелеудің және оқушыларды жетілдірудің қазіргі кезеңдегі міндеттері.

  2. Қазакстан Республикасының білім беру саласындағы негізгі құжаттар

  3. Мектептегі «Технология» интегративті білім саласы мен жалпы білім беретін мектепте, ОӨК кәсіпке алғашқы окытудың мазмұны.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Кәсіпке оқытудың, еңбекке тәрбиелеудің және оқушыларды жетілдірудің қазіргі кезеңдегі міндеттері. Қазақстан Республикасы мен оның аймактарында кәсіпке оқытудың жай-күйі. Қазакстан Республикасының білім туралы Заңы. Қазакстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жж.-ға арналған мемлекеттік бағдарламасының негізгі ережелері.

Мектептегі «Технология» интегративті білім саласы мен жалпы білім беретін мектепте, ОӨК кәсіпке алғашқы окытудың мазмұны. Оқу бағдарламалары және оларға әдістемелік талдау. Бағдарламаларды құру қағидалары. Бағдарламалардың ұлттық компоненттері. Тараулар мен тақырыптардың негізгі мазмұны, оларды оқыту жылдарына үлестіру. Қазақстан Республикасының жалпы орта және алғашқы кәсіби білім беретін мектептеріндегі еңбек тәрбиесі мен кәсіби бағдар беру жұмыстары.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Кәсіпке оқытудың, еңбекке тәрбиелеудің және оқушыларды жетілдірудің қазіргі кезеңдегі міндеттері.

  2. Қазакстан Республикасының білім беру саласындағы негізгі құжаттар.

  3. Мектептегі «Технология» интегративті білім саласы мен жалпы білім беретін мектепте, ОӨК кәсіпке алғашқы окытудың мазмұны.


Әдебиеттер

  1. Қазақстан Республикасында білім беруді жетілдірудің 2005-2010 жж.ға мемлекеттік бағдарламасының ережелері, Қазақстан Республикасының білім туралы Заңы. Алматы, 1999

  2. Технология интегративті білім саласы бағдарламасы. Рауан. 2004.

  3. Бағдарламалар: Кәсіптік оқыту: 10-11 сыныптар. Алматы, 1996.- 141 б.


2-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІНЕ ҚОЛДАНЫЛАТЫН ЖАЛПЫ ДИДАКТИКАЛЫҚ КАҒИДАЛАР


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқыту жүйесіне қолданылатын жалпы дидактикалық кағидаларымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Кәсіптік окыту қағидалары туралы түсінік.

  2. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту негізін қалаушы қағидалар.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Кәсіптік окыту қағидалары туралы түсінік. Кәсіптік окыту дидактикалык қағидаларының жүйелігі. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту негізін қалаушы қағидалар:

- оқытудың өнімді еңбекпен байланысы ғылымилык, саналық және белсенділік;

- білім, іскерлік және қалыптасуы, жүйелілік және бірізділік;

- олардың сабақ барысында жүзеге асуы.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Кәсіптік окыту қағидалары туралы түсінік.

  2. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту негізін қалаушы қағидалар.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Қазақстан Республикасында білім беруді жетілдірудің 2005-2010 жж.ға мемлекеттік бағдарламасының ережелері

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


3-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІ


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқыту жүйесімен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Еңбек технологиясы және кәсіпке оқыту жүйелерінің ұғымы

  2. Кәсіптік оқытудың негізгі жүйелерінің сипаты.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Еңбек технологиясы және кәсіпке оқыту жүйелерінің ұғымы. Кәсіптік оқытудың негізгі жүйелерінің сипаты. Жүйелердің түрлері, оқыту жүйелерін таңдауды анықтайтын факторлар.

Қазіргі кезеңде еңбекке және кәсіптік оқыту жүйесіне қойылатын талаптар


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Еңбек технологиясы және кәсіпке оқыту жүйелерінің ұғымы

  2. Кәсіптік оқытудың негізгі жүйелерінің сипаты


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


4-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУДЫҢ НЕГІЗГІ ФОРМАЛАРЫ


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқытуды ұйымдастырудың негізгі формаларымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Жалпытехникалық және арнайы пәндер бойынша оқу сабақтарын үйімдастырудың негізгі формалары

  2. Сабақ - оқушылар еңбегін ұйымдастырудың негізгі формасы.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Жалпытехникалық және арнайы пәндер бойынша оқу сабақтарын үйімдастырудың негізгі формалары. Оқытудың сабақтағы, сабақтан тыс, сыныптан тыс және мектептен тыс формалары. Сабақ - мектеп шеберханаларындағы оқушылар еңбегін ұйымдастырудың негізгі формасы. Сабаққа койылатын дидактикалық талаптар. Сабактың мақсаты. Сабақ түрлері. Сабақтың кұрылымы.

Үй тапсырмасы - оқушылардың езіндік жұмысын ұйымдастыру формасы ретінде. Оқушылардың оқу еңбектерін ұйымдастырудың формалары: фронталды, топтық, даралай және оларға әдістемелік талдау.

Оқушылардың оқу еңбектерін ұйымдастырудың формаларын таңдауды айқындайтын факторлар.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Жалпытехникалық және арнайы пәндер бойынша оқу сабақтарын үйімдастырудың негізгі формалары

  2. Сабақ - оқушылар еңбегін ұйымдастырудың негізгі формасы.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


5-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУ САБАҚТАРЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫМЫ


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқыту сабақтарының түрлері және құрылымымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Сабақтың мақсаттары мен дидактикалық талаптары.

  2. Сабақтың түрлері.

  3. Сабақтың құрылымы.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар. Сабақтың мақсаттары. Сабақтың түрлері: дәстүрлі, дәстүрлі емес - инновациялық.

Сабақтың құрылымы: лабораториялық, практикалық, аралас, интеграциялық, оқу практикумы, оқу топсеруені т.б.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Сабақтың мақсаттары мен дидактикалық талаптары.

  2. Сабақтың түрлері.

  3. Сабақтың құрылымы


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.:Просвещение, 1987. - 191 с.

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


6-тақырып. КӘСІПТІК ОКЫТУ ӘДІСТЕРІ

Дәріс мақсаты: Кәсіптік окыту әдістерімен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

    1. Кәсіптік окытудың әдістері мен құралдары



Дәрістің қысқаша мазмұны

Кәсіптік окытудың әдістері мен құралдары. Әдістерді классификациялау. Репродуктивті және проблемалық - ізденіс әдістері. Оларды сабақта тиімді пайдалану.

Оқу әдістері. Оқыту әдістері. Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері. Проблемалық оқыту.

Түсіндіру-иллюстративті әдістері: пікір алысу, әңгіме, түсіндіру, лекция, әдебиетпен жұмыс және т.б.

Демонстрациялау әдістері: оқитын объектілерді, нақты және шартты бейнелерді демонстрациялау (суреттер, сызбалар, нобайлар, схемалар, үлгілер, нұсқау және технологиялық карталар, транспаранттар, плакаттар және т.б.); диа-, кино-, видеофильмдер, диапозитивтер, кодопозитив, эпипозитивтер, СД, кинофрагменттер, киноайналымдар,оқу теледидары және жарық проекциялары.

Еңбек операцияларың демонстрациялау және оларға қойылатын талаптар. Практикалық әдістер: жаттығу, әдебиеттермен жұмыс, есептер шығару, -технологиялық құжаттар әзірлеу жэне т.б.

Жаттығу - іскерлік пен дағдыны қалыптастырудың негізгі әдісі. Жаттығу түрлері. Оларға қойылатын талаптар. Жаттығуды ұйымдастыру және өткізу әдістері. Нұсқаулар, олардың түрлері. Кіріспе нұсқау және ағымдағы нұсқау. Олардың ерекшеліктері және өткізу әдістері.

Еңбек іс-әрекеттері мен дағдылары, оларды қалыптастырудың психологиялық негіздері. Окушыларды өз еңбегін жоспарлауға және практикалық жұмыстар атқарғанда өзін өзі бақылауға баулу.

Қорытынды нұсқау. Жұмыстың нәтижесін қорытындылау (оқушылардың орындаған жұмыстарын жіберілген кемшіліктерін талқылау, сапасын бағалау баға қою және оны түсіндіру).


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Кәсіптік окытудың әдістері мен құралдары. Олардың ерекшеліктері


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.:Просвещение, 1987. - 191 с.

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.



7-тақырып. КӘСІПТІК ОКЫТУДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР

Дәріс мақсаты: Кәсіптік окытудағы инновациялық технологиялармен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

    1. Қазіргі инновациялық окыту технологияларының мақсаттары, міндеттер және ұғымы.

    2. Сабақты инновациялык окыту технологиялары пайдалану арқылы ұйымдастыру


Дәрістің қысқаша мазмұны

Қазіргі инновациялық окыту технологияларының мақсаттары, міндеттер және ұғымы. Қазіргі инновациялық оқыту технологияларының теориялық сипаты. Казіргі инновациялық технологияларды оқыту үрдісін дамытуға тиміділігі. Сабақты инновациялык окыту технологиялары пайдалану арқылы ұйымдастыру: ұжымдық оқыту тәсілі, іскерлік ойын, ақпараттық интеграциялық технологиялар, дамыта оқыту технологиясы, саралап-деңгейлеп окыту, жобалап оқыту әдісі, бағдарламалап оқыту негізі, кейс әдісі т.б.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Қазіргі инновациялық окыту технологияларының мақсаттары, міндеттер және ұғымы.

  2. Сабақты инновациялык окыту технологиялары пайдалану арқылы ұйымдастыру.


Әдебиеттер

    1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

    2. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.:Просвещение, 1987. - 191 с.

  1. Методические разработки уроков. /Под ред. И.Н.Федорово.М.:Просвещение, 1981. - 186 с.



8-тақырып. ОҚУ ЖҰМЫСЫН ЖОСПАРЛАУ ЖӘНЕ КӘСІПТІК ОҚЫТУ МҰҒАЛІМІНІҢ САБАҚҚА ДАЙЫНДЫҒЫ


Дәріс мақсаты: Оқу жұмысын жоспарлау және кәсіптік оқыту мұғалімінің сабаққа дайындығымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Мұғалімнің сабақты өткізуге даярлану кезеңдері

  2. Жоспарлау түрлері

  3. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту сабақтарын өткізу ерекшеліктері


Дәрістің қысқаша мазмұны

Мұғалімнің сабақты өткізуге даярлану кезеңдері. Сабақтарға алдын ала дайындалу және жоспарлау. Жоспарлау мен сабақ міндеттерінің мәні. Жоспарлау түрлері. Қашық мерзімдік және ағымдағы жоспарлау. Такырыптық-мерзімдік жоспарлаудың мазмұны. Еңбек объектілерін іріктеу. Күнделікті жоспарының құрылымдык элементтерінің мазмұны.

Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту сабақтарын өткізу (сабақтың тақырыбы және дидактикалық мақсаттарының айқындығы, сабақтағы оқушылар еңбегін ұйымдастыру, олардың өз бетінше еңбек етуін, шыгармашылық белсенділігін, тәрбие міндеттерін шешуді ұйымдастыру).

Сабақтардың теориялық және практикалық бөлімдерін, ОСӨЖ, СӨЖ ұйымдастыру мен өткізудің әдістемелік ерекшеліктері.

Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Мұғалімнің сабақты өткізуге даярлану кезеңдері

  2. Жоспарлау түрлері

  3. Еңбек технологиясы және кәсіптік оқыту сабақтарын өткізу ерекшеліктері


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Методические разработки уроков. /Под ред. И.Н.Федорово.М.:Просвещение, 1981. - 186 с.

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.



9-тақырып. ОҚУШЫЛАР БІЛІМДЕРІН, ІСКЕРЛІКТЕРІ МЕН ДАҒДЫЛАРЫН БАҚЫЛАУ, БАҒАЛАУ ЖӘНЕ ЕСЕПКЕ АЛУ


Дәріс мақсаты: Оқушылар білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау, бағалау және есепке алу сұрақтарымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Оқушылар үлгерімін есепке алудың және білімдерін тексерудің міндеттері

  2. Үлгерімді есепке алудың түрлері

  3. Оқушылардың білім мен ептіліктерін тексерудің түрлері


Дәрістің қысқаша мазмұны

Оқушылар үлгерімін есепке алудың және білімдерін тексерудің міндеттері. Педагогикалық талаптарды сақтау: даралық, жан-жақтылық, уақыттылық шынайылық, жүйелілік.

Үлгерімді есепке алудың түрлері: ағымдағы, мерзімді, қорытынды.

Оқушылар білімдерін, ептіліктерін және дағдыларын бағалау критерийлері материалдарды өңдеудегі дәлдігі мен сапасы; еңбек тәсілдеріін дұрыс орындауы; тапсырмаларды өз бетінше орындау дәрежесі; жұмыс орыньн тиімді, ұйымдастыруы; санитарлық, тазалық және қауіпсіз еңбек ету ережелерін сақтауы.

Оқушылардың білім мен ептіліктерін тексерудің түрлері: ауызша, жазбаша, бағдарламалап сұрау (машинмен және машинасыз, бақылау, үй тапсырмаларын тексеру және оқушылардың жұмысқа ықыласы, жабдықтарға, материалдық құндылыктарға қатынасы).

Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Оқушылар үлгерімін есепке алудың және білімдерін тексерудің міндеттері

  2. Үлгерімді есепке алудың түрлері

  3. Оқушылардың білім мен ептіліктерін тексерудің түрлері


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.:Просвещение, 1987. - 191 с.

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


10-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУДЫҢ ОҚУ-МАТЕРИАЛДЫК БАЗАСЫ


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқытудың оқу-материалдык базасымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Оку бөлмелеріне, оларды жабдықтауға және безендіруге, оқушылардың жұмыс орындарына қойылатын эргономикалық және психологиялық-педагогикалық талаптар.

  2. Мектеп шеберханаларының жұмыс тәртібі.

  3. Кәсіптік оқытуда пайдаланылатын жабдықтардың, оқу-көрнекілік құралдардың тізбесі.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Оку бөлмелеріне, оларды жабдықтауға және безендіруге, оқушылардың жұмыс орындарына қойылатын эргономикалық және психологиялық-педагогикалық талаптар. Бағдарлама тарауларына сәйкес сабақтарды өткізетін оқу шеберханалары мен кабинеттерін козғалмайтын бейне алушы экранды аппаратуралар, дыбыс шығарушы, кино жобалушы, теледидарлы аппаратуралармен жабдықтау.

Мектеп шеберханаларының жұмыс тәртібі. Мұғалімнің және оқушылардың жұмыс орындары. Даралай және жаппай пайдаланылатын жұмыс орындары. Оқу - материалдық базасындағы қазіргі техника мен технологиялық жабдықтар кешені.

Кәсіптік оқытуда пайдаланылатын жабдықтардың, оқу-көрнекілік құралдардың тізбесі. Жабдықтарды жайғастыру, құрал-саймандарды, материалдар мен аяқталмаған еңбек объектерлерін сақтау. Жабдықтар мен материалдық құндылықтарды алу көздері.

Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Оку бөлмелеріне, оларды жабдықтауға және безендіруге, оқушылардың жұмыс орындарына қойылатын эргономикалық және психологиялық-педагогикалық талаптар.

  2. Мектеп шеберханаларының жұмыс тәртібі.

  3. Кәсіптік оқытуда пайдаланылатын жабдықтардың, оқу-көрнекілік құралдардың тізбесі.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Поляков В.А., Ставровский А.Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.:Просвещение, 1987. - 191 с.

  3. Мельникова Л.В., Осипова Л.В., Фридман Т.В. Методика трудового обучения. М.:Просвещение, 1989. - 254 с.


11-тақырып. КӘСІПТІК ОҚЫТУДАҒЫ СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАР


Дәріс мақсаты: Кәсіптік оқытудағы сыныптан тыс жұмыстарымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Сыныптан тыс сабақтарды ұйымдастырудың міндетттері және олардың педагогикалық ерекшеліктері.

  2. Оқушылардың шығармашылық іс-әрекеті бойынша үйірме сабақтарының сипаты

  3. Сыныптан тыс жұмыстарының оқыту әдестері.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Сыныптан тыс сабақтарды ұйымдастырудың міндетттері және олардың педагогикалық ерекшеліктері. Сыныптан тыс жұмыстары ұйымдастырудың қағидалары. Оқушылардың щығармашылық іс-әрекеттері бойынша сыныптан тыс жұиыстары ұйымдастырудың формалары (топтық жұмыстар, үйірме, жалпылама форма).

Оқушылардың шығармашылық іс-әрекеті бойынша үйірме сабақтарының сипаты. Үйірмелеодің түрлері (конструкторлық, СҚО, технологиялық, техникалық т.б.).

Сыныптан тыс жұмыстарының оқыту әдестері.

Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Сыныптан тыс сабақтарды ұйымдастырудың міндетттері және олардың педагогикалық ерекшеліктері.

  2. Оқушылардың шығармашылық іс-әрекеті бойынша үйірме сабақтарының сипаты

  3. Сыныптан тыс жұмыстарының оқыту әдестері.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.

  2. Воспитание учащихся в процессе трудового обучения. Т.М.Мальковский и др. М.:Просвещсние, 1976. - 190 с.

2-БӨЛІМ. ЖАЛПЫТЕХНИКАЛЫҚ ЖӘНЕ АРНАЙЫПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ


Глоссарий (анықтама, сөздік)


Оптация – адамның психофизиологиялық ерекшеліктеріне қарай кәсіп таңдауын қалыптастыру.

Кәсіптік білім - жеке тұлғаның кәсіби білім, білік және дағдыларын типтік үлгідегі әлеуметтік және кәсіби мәні бар қасиеттеріне қарай бағыттау.

Кәсіби бейімделу - өз бетінше кәсіби бағдар айқындауда игеруі тиіс әлеуметтік жаңа бағыт, яғни кәсіби қызмет дағдыларын үйренуге өз бетінше тәжірибе жинақтау.

Кәсібилену - кәсіби ұстанымды қалыптастыру, маңызды кәсіби қасиеттер мен дағдыларды ұштастыра білу, кәсіби қызметті жоғары біліктілікпен атқара алу.

Кәсіби шеберлік – жеке тұлғаның кәсіби қызметін жоғары шеберлік деңгейіне жеткізіп, шығармашылықпен жұмыс істей алу қабілетімен ұштастыруы. Автролық қызмет жүйесіне енуі.Осы аталған кәсіби біліктіліктердің ең жоғарғы шегі – кәсіпті игерудің түпкі мақсаты – кәсіби шеберлік деңгейіне жетіп, өз ісінің маманы атану.

Кәсіп - еңбек қызметінің үнемі атқарылатын түрін, оны атқарудағы дене күш мүмкіндікті, интеллектуалдық қабілеттілікті және заңды құқықтылықты қамтамасыз ететін білім мен біліктің жиынтығын айтады.

Мамандық - еңбек қызметінің белгілі бір кәсіп шеңберіндегі нақты бөлігі болып табылады.

Біліктілік – жеке тұлғаның кәсіптік қызметке дайындық дәрежесі. Ол білімнің деңгейімен, кәсіби шеңберімен және біліктілік сатысымен сипатталады.

Кәсіптер тізімі - бастапқы кәсіби білім шеңберінде дайындау арқылы жүзеге асырылатын мамандықтарды жүйеленбесі.

Кәсіби даярлау - кең мағынада: маман кадрларды оқытуды ұйымдастыру, кәсіби білім алудың әрқилы түрлері; тармағында: кәсіби дағдыларды игерудің жеделдетілген түрлері (жеделдетілген кәсіби даярлық).


1-тақырып. ЖАЛПЫТЕХНИКАЛЫҚ ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ


Дәріс мақсаты: Машинатану курсының мақсат, міндеттері және мазмұнымен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Машинатану курсының мақсат, міндеттері және мазмұны

  2. Курстардың негізгі тараулары және олардың сипаты.



Дәрістің қысқаша мазмұны

Машинатану курсының мақсат, міндеттері және мазмұны. Машинатану келесі жалпытехникалық комплексті пәндерді құрайды: «Теориялық механика», «Материалдар кедергісі», «Машина және мезанизмдер теориясы», «Машина бөлшектері», «Гидравлика», «Теплотехника», «Автокөлік».

Аталған курстардың негізгі тараулары және олардың сипаты.

Мысалы, Теориялық механика мәселелері (статика, динамика). Механизмдер-кинематикасының негізгі ұгымдары.

Материалдар кедергісі: созылу жыне сығылу; ығысу және жанш есептеу; бұралу, иілу, беріктік гипотезасы. Күрделі қарсыласу, орның айнымалы - қайталанбалы күш түскенде беріктікті есептеу.

Машина тораптары мен бөлшектерін есептеу және конструкциясын Біліктер, осьтер, подшипниктер, муфталар. Машина бөлшектері мсн ішггар косу.

Машинатану курсым оқып - үйренудің әдістері, сабақты рымдасп формалары материалдық-техникалык базасы, оқу кабинеттері, олардың жабдықтары.

«Теориялык механика», «Материалдар кедергісі», «Машина механизмдер теориясы», «Машина бөлшектері», «Гидравлика», «Теплотехника», «Автокөлік» лабораториялық-практикалық ОСӨЖ, СӨЖ ұйымдастырудың және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері. Қауіпсіз еңбек ету ережелері.

.

Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Машинатану курсының мақсат, міндеттері және мазмұны

  2. Курстардың негізгі тараулары және олардың сипаты.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.


2-тақырып. ТРАКТОРЛАР ЖӘНЕ АУЫЛШАРУАШЫЛЫҚ МАШИНАЛАР


Дәріс мақсаты: Тракторлар және ауылшаруашылық машиналары арнайый курсын оқыту әдістемесімен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

  1. Арнайы практикумдардың міндеттері мен мазмұны

  1. Материалдык базасы

  2. Сабақты әр турде ұйымдастыру және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері.

  3. Окушыларды ауылшарушылыгы механизаторлары маманді кызығушылығын қалыптастыру бойынша тәрбие жұмыстары.


Дәрістің қысқаша мазмұны

Тракторлар және ауылшаруашылық машиналары. Арнайы практикумдардың міндеттері мен мазмұны: аймаққа танымал мейліншеи тараган тракторлар жэне ауылшаруашылык машиналарының конструкторла ерекшеліктерін жұмыс жасау қағидаларын оқып - үйрену; машиналарда техникалық қызмет көрсетуі бойыпша практикалық жұмыстар; машиналарі баскару және жұмысқа дайындау.

Материалдык базасы: оку кабинеттері мен лабораториялардың жабдықтаи тракторлар мен ауылшаруашылык машиналарының жүруі үшін мектеп гаражы

Мектеп кабинетінде, лабораторияда және гаражда, ондірістік шеберханаларда және машина тұрағы ауласында сабақты әр турде ұйымдастыру және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері.

Ауылшарушылық машиналарын оқып - үйрену әдістемесі. Оқушыларды машинаға қойылатын агротехникалык талаптарын, машиналардың жшн құрылымы мен жұмыс жасау қагидаларын және олардың жеке бөлшектерін оқып - үйрену.

Окушыларды ауылшарушылыгы механизаторлары маманді кызығушылығын қалыптастыру бойынша тәрбие жұмыстары.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

    1. Арнайы практикумдардың міндеттері мен мазмұны

    2. Материалдык базасы

    3. Сабақты әр турде ұйымдастыру және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері.

    4. Окушыларды ауылшарушылыгы механизаторлары маманді кызығушылығын қалыптастыру бойынша тәрбие жұмыстары.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.


3-тақырып. ТІГІН БУЙЫМДАРЫН КОНСТРУКЦИЯЛАУ ЖӘНЕ МОДЕЛЬДЕУ


Дәріс мақсаты: Тігін буйымдарын конструкциялау және модельдеу курсын оқыту әдістемесімен танысу


Дәрістің негізгі сұрақтары:

1. Тігін бұйымдар конструкциялау жэне модельдеудің міндеттері мен мазмұны

  1. Иыкты және белдікті киімдердің конструкциялык сызбаларын оқытудың әдастері мен формалары.

  2. Сабакты ұйыдастырудың материалдық базасы

  3. Тігін бүйымдарының бөлшектерінің жобалары. Бөлшектерді моделдеу.

Дәрістің қысқаша мазмұны

Тігін буйымдарын конструкциялау және модельдеу. Тігін бұйымдар конструкциялау жэне модельдеудің міндеттері мен мазмұны. Тігін бұйымдар үлгі бойынша конструкциялауды олардың неғізгі сызбалары мен олард орналасу бағытын окып - үйрену. Өлшеу алу тэсілі. Қосымшалар.

Иыкты және белдікті киімдердің конструкциялык сызбаларын оқытудың әдастері мен формалары. Тігін буйымдарының дэстүрлі жэне дэстүрлі емес рстері. Сабактың түрлері. Бұйым улгілері мен формаларының коркемдік -конструкторлық құралдары.

Сабакты ұйыдастырудың материалдық базасы: тігін бұйымдарын внструкциялау жоне модельдеу кабинеті. Тігін бұйымдарын конструкциялау ш модельдеуді оқып - үйрену бойынша теориялық жэне лабораториялық-шикалык ОСӨЖ, СӨЖ у.йымдастыру және өткізудің әдістемелік ерекшеліктері.. Жыл мерзімдеріне байланысты тігін бүйымдарын конструкциялау және моделдеуді окып - үйрену әдістемесі. Тігін бүйымдарының бөлшектерінің жобалары. Бөлшектерді моделдеу.


Өзін өзі бақылау сұрақтары

  1. Тігін бұйымдар конструкциялау жэне модельдеудің міндеттері мен мазмұны

  2. Иыкты және белдікті киімдердің конструкциялык сызбаларын оқытудың әдастері мен формалары.

  3. Сабакты ұйыдастырудың материалдық базасы

  4. Тігін бүйымдарының бөлшектерінің жобалары. Бөлшектерді моделдеу.


Әдебиеттер

  1. Өстеміров К. Кәсіптік оқыту әдістемесі. Педагогикалық мамандықгар бойынша жоғары жөне орта кәсіптік білім беретін оқу орындарының студенттеріне және орта кәсіптік білім беретін оку орындарының студенттері, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған оқулық. Алматы: "РАДиАЛ" баспасы. 2006-240 бет.



Похожие:

1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon2 Бөлім. Кәсіптік этиканың теориялық-методологиялық негіздері. Глоссарий (анықтама, сөздік) Этика
Этика – адамдардың моральдық сана-сезімдеріне, олардың өзара қатынастарына, қимылдарына ғылыми-теориялық дәлелдеме беретін және зерттейтін...
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon2- бөлім. ДӘріс тақырыптары глоссарий (анықтама, сөздік)
Азақстан республикасының Ғылым және білім министрлігі с. Аманжолов атындағы шығыс қазақстан мемлекеттік университеті
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) iconДӘріс кешені глоссарий (анықтама, сөздік)
Нуклон протон мен нейтронның жалпы саны, атомның салыстырмалы атомдық массасын көрсетеді
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon1-БӨлім. Жоғары молекулалық қосылыстардың (ЖМҚ) негізгі ерекшеліктері Глоссарий (анықтама, сөздік)
Буындар көп рет қайталанатын мономерлерден немесе мономерлердің негізгі бөлігінен тұратын топтар
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon1-БӨлім. Химиялық термодинамика. Ерітінділер. Химиялық кинетика. Глоссарий (анықтама, сөздік)
Физикалық химия – химиялық процестер мен химиялық құбылыстардың өту заңдылықтарын зерттейтін ғылым
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon1-БӨлім. Қоршаған орта объектілерінің химиясы Глоссарий (анықтама, сөздік)
...
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon1-БӨлім стандарттау негіздері. Глоссарий (анықтама, сөздік)
Стандарттау тұтынушылардың тиісті сапалы, бағасы тиімді зат алуды қамтамасыз ететін нормалар мен ережелер, сондай – ақ жайлы да қауіпсіз...
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon2-БӨлім. ДӘріс кешені глоссарий (анықтама, сөздік)
Жанұя ­шағын әлеуметтік топ, жұбайлық одақ пен туыстық байланысқа негізделген жеке тұрмысты ұйымдастырудың маңызды формасы, яғни...
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon2-БӨлім. Дәрістер кешені Глоссарий (анықтама, сөздік)
Тиндаль конусы коллоидтық ерітінділердің шоқталған сәулені шашыратуға бейімділігі. Тиндаль зерттеген коллоидты ерітінді арқылы жарық...
1-БӨлім. КӘсіптік оқыту әдістемесінің жалпы сұРАҚтары глоссарий (анықтама, сөздік) icon2. 1 БӨлім. Мемлекеттік басқару-мемлекеттік қызметкерлердің кәсіби қызметінің ортасы Глоссарий (анықтама, сөздік)
Басқару (кең мағынасында) – бұл қандайда бір нәрсеге (немесе қандайда біреуге) жетекшілік етуді білдіреді. Басқару тар мағынасында...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©kzdocs.docdat.com 2012
обратиться к администрации
Документы
Главная страница